品德与社会教学计划精选5篇

品德与社会教学计划精选5篇品德与社会教学计划篇一 一、学情分析 本学期担任五年级的品德与社会。经过半年的引导，感觉孩子们的整体素质提高了，学习习惯也有好转，学习自觉性提高了，期末笔试

品德与社会教学计划精选5篇 品德与社会教学计划篇一 一、学情分析 本学期担任五年级的品德与社会。经过半年的引导，感觉孩子们的整体素 质提高了，学习习惯也有好转，学习自觉性提高了，期末笔试优秀率达100%， 特别是已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自 我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形 成了一定的是非观。学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发 展。但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分需要教师做进一步的引 导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。本期和学生共同制定的目标是笔试 平均分达90分，将书本学到的知识更好地落实到自己的行为当中去。 二、教材分析 该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课 程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。增强了教科书 的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。 本册教材共有四个单元，每个单元下设了3—4个主题，各单元体例结构如 下： 主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想 和观点。 提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活 动。 旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有 时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。作用相对 灵活。 情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经 验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。 照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。帮助学生开阔视野、 丰富认知、加深体验、开展活动等。 图标：包括“活动、交流、小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学