配套中学教材全解工具版第二单元上第4课商鞅变法与秦的强盛岳麓版选修1

第二单元　古代历史上的改革（下）第4课　商鞅变法与秦的强盛【典题欣赏】例1　商鞅提出“治世不一道，便国不法古。……当时而立法，因事而制礼。”其主张得到秦孝公的支持，秦孝公任用商鞅变法的出发点是（　　）

第二单元古代历史上的改革（下） 第4课商鞅变法与秦的强盛 【典题欣赏】 例1 商鞅提出“治世不一道，便国不法古。……当 而民善，刑重也。刑重者，民不敢犯，故无刑也。而 时而立法，因事而制礼。”其主张得到秦孝公的支持， 民莫敢为非，是一国皆善也…… 秦孝公任用商鞅变法的出发点是（） ——《商君书·画策第十八》 A.增强秦国国力，巩固秦国统治 材料三 商鞅变法是战国变法运动中的最辉煌篇章。 B.商鞅的主张符合法家思想 作为战国时期最为全面、最为彻底的一次变法，商鞅 C.奴隶社会向封建社会转变的大势所迫 变法规模大、措施全、历时久、推行力度大，从而收 D.借变法打击贵族势力，巩固统治 到大的成效，取得大的成功。商鞅变法是一场封建化 解析： 秦孝公面对诸侯争霸的局面，任用商鞅变法的 运动，推动了秦国的社会转型，废除了旧的经济、政 主要目的是实现富国强兵，以便在争霸中处于优势地 治制度，建立了全新的经济、政治体制，顺应了时代 位，从而巩固自己的统治。 发展的潮流。 答案： A 请回答： 点评: 本题考查迁移、运用所学知识分析、解决问题 （1）有人说，商鞅变法通过限制特权，来追求社会 的能力。 的公平与公正。材料一中是如何体现的？结合所学知 例2 “商君遗礼谊，弃仁恩，并心于进取。行之二 识指出保障这一思想实现的方式。 岁，秦旧俗败。故秦人家富子壮则出分，家贫子壮则 （2）材料二中反映了商鞅的治国思想是什么？其出 出自最早贅（贅：男方到女方落户）。”材料所述现 发点是什么？你如何评价？ 象对秦国产生的积极意义有（） （3）结合所学知识，从政治和经济的角度说明商鞅 ①瓦解了旧的血缘宗法制度②增加户数，提高了政 变法哪些措施“顺应了时代发展的潮流”？ 府的赋税收入③使社会风气有所改变④打击了 解析： （1）问从材料一中商鞅对军功和等级的认识 秦国旧的习俗 回答第一小问；从商鞅变法的法令角度回答第二小 A.①②③④B.②④ 问。（2）问从商鞅对“法”的认识角度回答第一小 C.①③D.②③④ 问；商鞅以法治国旨在维护秦国君主统治；从商鞅严 解析： 联系所学，题干材料是商鞅变法中改革户籍制 刑峻法的积极作用和消极影响角度一分为二地评价。 度的做法，增加了户数，提高了政府的赋税收入；使 （3）问从商鞅变法对政治制度和经济制度的变革角 社会风气有所改变；打击了秦国旧的习俗，故②③④ 度入手，可联系古代中国政治、经济制度的特征回答。 说法正确，本题选D项。①“瓦解了旧的血缘宗法制 答案： （1）体现：奖励军功，废除世卿世禄制。方 度”在材料中未体现。 式：立法和建立制度。（2）思想：以法治国。出发 答案： D 点：维护秦国君主统治。评价：有利于建立君主专制 点评： 本题考查分析、理解能力。 中央集权，但严刑酷法会激化社会矛盾。（3）措施： 例3 阅读下列材料： 废除分封制，建立中央集权制；废除井田制，确立封 材料一 宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩 建土地所有制。 等级，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次。有功者显 点评： 本题考查对材料的分析、理解能力和对所学知 荣，无功者虽富无所芬华。 识的迁移、运用能力。 ——《史记·商君列传》 材料二 民本，法也。故善治者，塞民以法……不刑