苏教版六年级数学——体积和体积单位教案

苏教版六年级数学——体积和体积单位 教案　一、设计思想与理论依据　多年来，很多老师都反映《体积和体积单位》这一课比较难上好，体积对学生来说是一个新概念，由认识平面图形到认识立体图形，是学生空间观念

—— 苏教版六年级数学体积和体积单位教案 一、设计思想与理论依据 多年来，很多老师都反映《体积和体积单位》这一课比较难上好， 体积对学生来说是一个新概念，由认识平面图形到认识立体图形，是 学生空间观念的一次发展。学生对什么是物体的体积，怎样计量物体 的体积，以及体积单位的大小等问题都不易理解。新课标指导出让学 生在熟悉的生活情景中，了解体积的意义，会用体积单位度量一些常 见的物体。我的理解是：要通过学生熟悉的实物，感知这些物体体积 的大小。为此，将试图通过这节课的教学，突出数学与生活的联系， 学习的内容符合学生的身心特点，从而激发学生的求知欲；在多样性 学习资源的开发与利用上，着意培养学生用数学的眼光观察生活，拓 宽学生的视野。这不仅为学生提供了新的学习内容，也为教师 提供了新的教学资源，为教师的创造性教学提供了新的平台。现 在恰逢龙岗区教研室举行教学基本功比赛，为了锻练自己和突破这类 课题的瓶颈，我毅然决定用这一课参加比赛。 二、教学背景分析 由于这是一节比赛课，要充分了解赛场学生的实际情况比赛困难， 所以本人只能根据现任教学生的实际情况进行设计。为此本人设计这 1