小学数学典型错题分析及教学对策研究——以“图形与几何”第一学段为例的中期报告

小学数学典型错题分析及教学对策研究——以“图形与几何”第一学段为例的中期报告首先要指出的是，在研究典型错题前，需要对小学生的认知水平和特点有一个深刻的理解。小学生的认知能力尚未完全发展，对于抽象概念的