与家长沟通记录

与家长交流记录邓禹成是我校四年级的一名脑筋聪慧的同学，性格开朗爽朗，老是带着甜甜的笑脸，他能与同学友善相处，待人有礼貌。在学习生活中，他倒是一个问题比较显然的学生，刚开学时他就给我留下了深刻的印象。主

与家长交流记录 邓禹成是我校四年级的一名脑筋聪慧的同学，性格开朗爽朗，老是带着 甜甜的笑脸，他能与同学友善相处，待人有礼貌。在学习生活中，他倒是一 个问题比较显然的学生，刚开学时他就给我留下了深刻的印象。主要问题表 1. 此刻：家庭作业常常不达成，老是原由很充足。比方：忘掉带了、书本 2. 没有了、交了可是找不到等等。 在 学 习 上 较 懒 散 ， 上 课 注 意 力 不 够 集 中 。 比方：有一次其他同学都在仔细的复习准备语文单元质量检测，只有他无动 3. 于衷，老师敦促他复习，他随口说“我懒的看”。没有养成优秀的行为 习惯。学校多次规定不要吃零食，对他来说好像虚设，课间疯跑打闹，常常 不带学生证，不穿校服。 1 以家校合作力求：、 转变观点，让其认识到学习的重要性以及写好作业 23 的好处。、 改变习惯，让其养成勤劳、 勤学、长进的性格。、 通 过鼓舞欣赏他的长处，确定正确的人生观。交流过程： 邓禹成数好多学科均不及格，主假如没有养成优秀的学习习惯。家长 很在乎他的学习成绩，为了提升成绩费尽了心思，想尽了方法。 1 一、 交流方式、搭建家校交流之桥。为了充足发挥家校合作的作 用，开学后，我对该生进行了两次家访。家访中我同家长促膝谈话，深入的认 识该生的在家的学习环境、学习习惯等。与家长谈话以后，发现家长平常工作 比较忙，极罕有时间来敦促孩子的学习。经过交流，教师、家长共同剖析了形 成孩子不良习惯的原由， 家长表示不论多忙也要抽出必定的时间来陪陪孩 2 子，关心一下孩子的学习状况，敦促其各科的学习。、夸奖生活学习闪光之 处。该生在学校表现好的时候，我在班长进行浩浩荡荡的夸奖，并实时与家长 获得联系，请家长再次对其进行鼓舞和夸奖，增添他的学习自信心。 一旦表现不好的时候，庭教育和学校教育相联合，两方共同找原由，使家长 3 做到成竹在胸，从正面进行指引。、随班听课，掷地有声。我多次邀请 XXX 家长来校随班听课，察看上课表现状况和作业达成状况，和各科教师进