《角的分类和画角》教学反思

《角的分类和画角》教学反思《角的分类和画角》教学反思范文　　学生在之前三年级时已经直观认识了直角、锐角、钝角，本课是在角的度量的基础上学习的，通过用活动角做角、用纸折角、用量角器画角等各种活动，认识

《角的分类和画角》教学反思 《角的分类和画角》教学反思范文 学生在之前三年级时已经直观认识了直角、锐角、钝角， 本课是在角的度量的基础上学习的，通过用活动角做角、用 纸折角、用量角器画角等各种活动，认识直角、锐角、钝角、 平角、周角的大小以及它们之间的关系，会用三角尺画出一 定度数的角，能初步的估计角的大小。 本课内容分为两个环节，第一环节是认识各种角，第二 环节是画角。 对于第一部分的学习，我让学生带了学具盒 中的活动角，通过边操作边观察，感受角是可以活动的，之 后慢慢展开，得到由小到大的五种角，学生很快发现1 周角 ＝2 平角＝4 直角，还列举了一种活动的学生尺展开是平角、 钟面上的时针与分针6 时的夹角为平角，12 时的夹角为周 角等等，接着我又让学生通过折正方形纸，再次感受这3 个 角之间的大小关系，没想到学生还折出了30°角（把 90° 角平均折成3 份）和45°角（把90°角再次对折），还展 开根据3 个45° 角指出了135°的钝角，真是在我的预料 之外，没想到给他们一张小小的纸，他们竟折出了5 种认识 的角。这部分的教学比较顺利，学生也掌握的较好。 第二 部分画角，先是根据上节课记住的三角板上的三个角来画 90°、30°、 60°和45°的角，比较简单，主要问题是部