部编人教版三年级语文上册教案设计-手术台就是阵地2

一、导入板书手术台，“手术台”是什么？（医生用来给病人做手术的台子。）板书阵地，“阵地”是什么？（军队为战斗而占据的地方。）手术台怎么就和阵地产生了联系？手术台怎么就成了阵地呢？今天我们就来学习第二十

部编人教版三年级语文上册教案设计 一、导入 板书手术台，“手术台”是什么？（医生用来给病人做手术的台子。）板书阵地，“阵 地”是什么？（军队为战斗而占据的地方。）手术台怎么就和阵地产生了联系？手术台怎么 就成了阵地呢？今天我们就来学习第二十一课《手术台就是阵地》（补充课题）请同学们响 亮地读一读课题。 你们知道这句话是谁说的吗？（白求恩）你对白求恩了解多少呢？谁来说一说？（学生 介绍白求恩） 看来同学们课前预习的不错，请同学们看这样两张照片：这是白求恩在加拿大的故居， 尽管时间已经过去了100多年，但是我们仍然可以看出来这是一幢精致甚至豪华的二层楼房。 而这是白求恩在中国居住的地方。在中国人们被肆意杀害，在中国最苦难、最需要帮助的抗 日战争时期，白求恩放弃了优越的生活条件不远万里来到中国，他很自然地就成为了我们中 的一员。 二、初读课文，自学字词 今天我们学习的这篇课文记叙的是他在中国战场上的一个片段，请同学们翻开书82 页，按照自学要求自己来读一读课文。（课件出示自学要求：（1）练读课文，读准字音， 读通句子，注意会认字的读音。 （2）观察会写字，记住字形。 （3）画出并理解不懂的词句。（查字典或联系上下文或与同桌讨论） （4）再读课文，边读边思考文章的主要内容。（时间、地点、人物、做什么） 三、检查自学情况 1、出示第一组生字:挨、斗、结 2、我们再来看下一组生字，（庙、瓦、帘） 记住字形，放回句子中读一读。 3、我们再来看一组词语，（出示：镇定敏捷争分夺秒）你发现这组词语都是写谁的？（白 求恩）有人说词语是有温度的，词语是富有感情的，谁能通过朗读，让我们看到那个镇定、 敏捷、争分夺秒的白求恩？ 4、我们再来看最后一组词语：陆续、继续、连续 陆续：我军的伤员陆续从火线上抬下来。表示先先后后，时断时续，中间有间隔。课 文中指从火线上先先后后不时抬下伤员来。 继续：白求恩低下头继续给伤员做手术。指原来做某件事，中间被其他事耽搁后，接 着再做下去。联系课文内容，白求恩正在给伤员做手术时，有人来传达师长请他撤离的决定， 白求恩沉思后作出同意撤走部分伤员，自己留下和战士们在一起的决定，然后又接着给伤员 做手术。 部编人教版三年级语文上册教案设计