强化物流实践教学的途径研究分析论文[修改版]

第一篇：强化物流实践教学的途径研究分析论文近年来，随着我国物流行业的迅速发展，对物流人才的需求也急速上升，一些中专、大专物流人才也开始大量地涌入劳动力市场，但是用人单位仍然觉得这些物流人才缺乏实际的操

第一篇：强化物流实践教学的途径研究分析论文 近年来，随着我国物流行业的迅速发展，对物流人才的需求也急速上升，一些中专、大专物流人才也 开始大量地涌入劳动力市场，但是用人单位仍然觉得这些物流人才缺乏实际的操作技能，也没有符合企业 要求的工作经验。造成这种结构性失业现象原因是多方面的，但关键的原因是我国物流管理专业课程体系 设计过分重视理论教学，而轻视实践教学造成的，没有实践教学环节，学生就很难将理论知识转化为实际 技能，缺少理论到应用的转化过程。所以，如何开拓创新物流实践教学途径是个迫在眉睫的问题。 一、物流实践教学的特点 1. 物流实践教学难度较大 实践教学需要一定的设施及条件做保障，物流设施设备操作、物流单证模拟处理、网上交易模拟课程 等，需要学校大量投资建立实验室及购买相关软件，对于一般学校来说是一笔大的花销。学生到企业实践， 一方面由于企业对实习学生的吸纳能力有限，另一方面企业自身不愿意接受学生的实习，这就造成了学生 难以下企业实习的困难局面。 2. 物流实践教学模块较多 物流系统是一个繁杂的涵盖多个环节的系统，既包括产品包装、装卸、运输，又包括仓储、配送及物 流信息处理等环节，每一环节都有需要人的具体操作，所以每一环节都需要学生去实践。 二、物流实践教学的阶段划分及方法选择 物流管理专业实践教学过程既要重视各科的独立性，又要考虑各科之间的联系性和系统性，按照不同 层次进行实践教学。只有分层次、分步骤地推进实践教学，才有利于学生真正掌握物流实践技术。物流实 践教学可分为以下三阶段进行： 1. 基础实践阶段 这一阶段可安排在专业基础课阶段，主要目的是让学生对物流管理有个清楚的认识过程，掌握物流管 理的基本理论和基本方法。该阶段可采取的实践方法有： (1) 企业参观。在物流管理专业基础课开始阶段，可带领学生到物流企业或相关企业的物流管理部门参 观，使学生在学习专业课之前就对物流专业有一个比较全面的了解，这种企业参观方法能够培养学生的专 业学习兴趣。 (2) 知识讲座。可以聘请物流专家或企业一线的物流从业人员来学校进行讲座，从经典案例或工作中的 实际经历出发，讲解物流的有关知识，这不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够使学生掌握物流管理专业 的基本知识。 2. 专业实践阶段 此阶段的实践安排在专业主干课程学习阶段，目的是通过单项专业实践的方式使学生学对理论知识的