2019~2020学年人教部编版六年级上册语文《4花之歌》说课稿及教学反思备课素材

六年级上册语文《花之歌》说课稿一、 说教学目标《花之歌》是纪伯伦的散文诗集《泪与笑》中的一首，诗人用花的语言来叙 述大自然的话语，文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新。诗人 通过花语的倾心

六年级上册语文《花之歌》说课稿 一、说教学目标 《花之歌》是纪伯伦的散文诗集《泪与笑》中的一首，诗人用花的语言来叙 述大自然的话语，文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新。诗人 通过花语的倾心流露，构建了一幅大自然美丽和谐的图画，图画中有诗意的浪漫, 也有现实的真实，如：“我是诸元素之女:冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长, 秋令我昏昏睡去”写出了花的成长与芬芳。而“我是亲友之间交往的礼品，我是 婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献”就袒露出了花的凋谢命运，都说纪 伯伦的诗有哲理，寓意深邃，从这就可以看出，诗人是用诗意的叙述和思考的敏 锐来书写人生的。 根据单元编排意图和文木特点，我制定了下面的教学目标： 二、说教学目标 1 •知识冃标： （1） 理解、积累本课出现的重点词语。 2） 了解纪伯伦和其艺术风格。 （ 3） 了解课文内容，领悟诗中拟人形象的情感内涵。 （ 2 •能力目标： 1 强化朗读，体会诗意推进的层次。 （） 2） 品析文中意味深长的语句，理解诗中多样化的拟人手法。 （ 3） 领会课文的思想感情，学习借物抒怀的艺术构思。 （ 3 •德育目标： 感悟诗作闪烁着的理性光辉，引导同学热爱自然、敬畏生命。 三、说教学重难点 重点： 1 •反复诵读，感受诗作清丽流畅的语言风格。 2 •深刻理解文章的情感内涵。 难点： 分析诗中语意递进的层次。 四、说教学方法 1. 诵读法：纪伯伦的散文诗语言清丽流畅，富含哲理。教学中要引导同学反 复朗读，体会两首诗在辞色和声音上的美，领会拟人形象的情感内涵。 2. 自读点拨法：文章属自读篇廿，教师为同学创设宽松的阅读环境，并通过 点拨提示，扩展同学的阅读体会，培养表达的能力。 五、说教学过程 1 、师生谈话，导入课题。教师以花为话题，讲了花岀现的场所与含义，吸 引了学牛的注意力。（板书文题）资料助读，纪伯伦简介。 2 、诵读，整体感知文意，了解在文中作者把花比作什么，知道花儿是以什 么形彖出现的。 3 、再读课文，深入分析。同学自由朗读，注意读出文章的感情和节奏，体 会课文在辞色和声音上的美感。教师配乐感情范读，同学体会文意，并用简洁的