老师学科教学工作阶段计划

老师学科教学工作阶段方案时间一晃而过，我们的工作又将迎来新的进步，是时候开始制定工作方案了。工作方案怎么写才不会流于形式呢?下面是小编为大家整理的老师学科教学工作阶段方案，希望能帮助到大家! 老

老师学科教学工作阶段方案 时间一晃而过，我们的工作又将迎来新的进步，是时候开始制定工作方案了。工 作方案怎么写才不会流于形式呢?下面是小编为大家整理的老师学科教学工作阶 段方案，希望能帮助到大家! 老师学科教学工作阶段方案1 一、学生根底情形 本学期的教学义务很沉重，阅历了上学期会考的重点学期，各个科目完成的 教学义务都偏少，化学也只完成了《有机化学根底》一个选修模块，且学生的控 制情形，也比梦想中的差，原因是多方面的。这学期教学义务包含《物资构造与 性质》和《化学反映原理》两个选修模，这两个模块中《化学反映原理》又是必 考，对《有机化学根底》和《物资构造与性质》而言又更为主要，本学期应当完 成的教学量是《物资构造与性质》完成而《化学反映原理》至少完成80%，这才 对后面的教学温习工作有利。 学生对一个选修模块的控制情形已经不是很梦想，本学期对两个选修模块， 更应当针对学生的接收力小及根本差等问题进行备课，依据学生“吃得饱与否〞 进行教学，但是又不能太慢。 二、教材剖析 《物质结构与性质》的剖析情况 本选修模块是树立在必修2的元素周期表、原子结构、晶体类型、有机分子 的空间结构的根底上的知识延长内容，有着知识点内容比较少的特色，但是作为 研讨物质的微观方面《物质结构与性质》又显得抽象，学生对微观结构尤其是空 间建摸才能又不是很好，对与该模块那么应当更多的应用现代教学教学的方法进 行教授。《物质结构与性质》在原子结构和元素周期表这方面的内容上增添了以 前教材中所没有请求的关于电子的排布式和原子的轨道式，元素的第一电离能和 电负性等内容，这又增添了学生所要控制的范畴，须要教学中更多的进行弥补。 在本模块弥补的知识的进程中又要注意学生对微观结构认识是较为薄弱的，在新 增知识的同时不能过多的讲太多课标里面不请求而又是懂得必需的知识点，否那 么对学生懂得会造成凌乱。对于分子的空间结构和配合物的知识，在高考中请求 虽然不多，但是随着历年的高考观察剖析知道，其知识点的掌握容易联合在大题 19 /