大班数学活动说课稿

大班数学活动说课稿大班数学活动说课稿 篇1科学活动内容的选择，既要以幼儿的生活经验、实际需要、发展能力为基础，又要根据《纲要》对科学领域目标的要求，即“对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。”通过这

大班数学活动说课稿 大班数学活动说课稿 篇1 科学活动内容的选择，既要以幼儿的生活经验、实际需要、发展能力为基础， 又要根据《纲要》对科学领域目标的要求，即“对周围事物现象感兴趣，有好奇心 和求知欲。”通过这两个教育理论的支撑使我强烈地感到：“数学教育的价值取向 不再是注重静态知识的传授，而是注重情感态度的培养和提高探究、解决问题的能 力”。本班幼儿对空间方位感知经验不一样，为了更好地激发幼儿参与活动的兴 趣，在内容的设计上尽可能考虑到寓教于乐，让幼儿在积极的游戏活动中体验数学 的乐趣。 《纲要》中提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关 系并体验到数学的重要和有趣。”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程 最基本的原则。针对本班幼儿的学习情况我将从幼儿的认知、情感、能力的发展需 要，拟订了以下三个目标： 1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。 3、体验探索的成功、学习的快乐，激发学习数学的兴趣。 大班幼儿的思维特点以具体形象为主并向抽象逻辑思维过渡，其意识、能力还 不是很强。因而本次活动的重点我确立为：发展幼儿空间方位的知觉和判断力； 活 动难点为知道站的方向变了，左边和右边的方向也会变。 活动准备是教学成功与否的有力保障。因此本次活动我有场地准备和实物准备 1、场地布置：在活动室的左右挂上一些东西； 2、实物准备：红绿带子43条。 本节课属于空间概念教学，对幼儿园的小朋友来说比较难理解，为了实现教学