五年级数学学科德育工作总结

五年级数学学科德育工作总结五年级数学学科德育渗透总结 于玉霞在学科教学中渗透德育,是把教育放在首位,全面提高学生素质的客观需要,也是我国教育方针的要求

五年级数学学科德育工作总结 五年级数学学科德育渗透总结 于玉霞 在学科教学中渗透德育,是把教育放在首位,全面提高学生素 质的客观需要,也是我国教育方针的要求。那么,在小学数学教学中, 应怎样渗透德育呢？我从以下几方面作了尝试。 一、充分挖掘数学教材中的德育因素,渗透德育教育。 “新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生具有爱国主义、 集体主义精神,热爱社会主义,继承和发扬中华民族的优秀传统和 革命传统……”小学数学教材的例题、习题、注释中,有不少德育 教育、形象生动的图画和有说服力的数学材料。因此我们将小学 数学教材,作为知识传授、能力培养和思想品德教育融为一体的综 合性载体,渗透挖掘其中的精神品质素养教育的因素,促入学生的 全面发展。通过对这些内容的生动讲解,就能使学生感到祖国的强 大和社会主义制度的优越,爱祖国受社会主义教育的熏陶。培养学 生的民族自豪感和使命感,使学生熟悉到数学知识的实际应用,以 激励学生学好数学的积极性。 二、在教学过程中进行德育渗透。 教师在教学过程中,可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的 对学生进行德育教育,比如研究性学习,合作性学习等。在数学中,有 很多规律和定律如果光靠老师口头传授是起不到作用的,这时候就 可以引导学生进行讨论,共同思考,总结。这样不断可以培养学生的 各种能力,而且还可以培养他们团结合作的能力等。教学方法来说, 我们可以采取小组合作学习法,这种学习法使学生们一起学习,既 1/2