小学数学教学中情境创设和方法指导策略的研究

小学数学教学中情境创设和方法指导策略的研究 吴利华【摘要】研究性学习对转变学生的学习方式，培养学生的实践能力和创新能力都是很有意义的.但是，我们面对的是小学生，在当前学科课程仍占优势的情况下，怎

小学数学教学中情境创设和方法指导策 略的研究 吴利华 【摘要】研究性学习对转变学生的学习方式，培养学生的实践能力和创新能力 都是很有意义的.但是，我们面对的是小学生，在当前学科课程仍占优势的情况 下，怎样让学生进行研究性学习呢？我认为一条行之有效的途径就是将研究性 学习渗透到学科教学之中，将研究性学习的精神实质贯彻在具体的数学教学 中，尤其要重视教学情境的创设和方法的指导，让学生乐于研究，学会研究. 【关键词】数学教学；情境创设；指导策略 “兴趣是最好的老师”，教学的艺术，重要的在于激励、唤醒、鼓舞学生.因 此，我们搞研究性学习，一定要根据学生的年龄特征、认知规律和生活经验， 抓住学生活动的兴奋点，为学生提供丰富的研究背景材料，这样学生才会乐于 研究、忙于研究，成为研究的主人. 一、创设问题情境，激发研究的兴趣 苏霍姆林斯基认为：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望