基于职业发展能力的财务管理专业实践教学体系的构建探析的论文

基于职业开展能力的财务管理专业实践教学体系的构建探析的优秀论文 　　在我国金融环境不断完善的条件下，企业对财务人员的职业素质、职业技能也提出了更高的要求，为了实现培养符合企业需要的财务管理专业学生这一

基于职业开展能力的财务管理专业实践教学体系的构建探 析的优秀论文 在我国金融环境不断完善的条件下，企业对财务人员的职业素 质、职业技能也提出了更高的要求，为了实现培养符合企业需要的 财务管理专业学生这一目标，高校不仅需要注重对学生理论知识的 教学，还应该重视结合学生职业开展能力所开展的实践教学，而且 不能过于依赖让学生到校外进展实习这种实践教学方式，而应该建 立一套系统的实践教学体系，这对能够满足企业需要的财务管理专 业学生的培养具有举足轻重的意义. 1.1 职业能力的内涵 职业能力是职业教育培养的重中之重. 所谓职业能力，主要是 指从业者在开展职业活动的过程中所表现出的实践能力.一般来说， 从业者所需具备的职业能力又可以细分为三个主要方面，即专业能 力、方法能力和社会能力.专业能力是从业者职业能力的核心所在. 对于不同专业的学生来说，其专业能力的要求也各不相同.不过，虽 然这些专业能力的要求各不相同，但它们的共同点是都要求学生能 够通过学习掌握一定的知识能力，并且能够有目的、正确地利用这 些知识能力来解决实际问题.详细来看，专业能力主要表现为从业者 对工作方式方法的掌握以及对生产资料、相关工具的认识情况等.如 果说专业能力注重的是从业者当前在职业活动中的表现，那么方法 能力那么注重的是从业者在未来持续开展过程中的表现. 从业者的 方法能力又可以细分为自主学习能力、自我更新能力、举一反三能 力、制定方案的能力等.在职业能力的三个细分能力当中，社会能力 可以说是最为根本的，它注重的主要是从业者与他人相处、构建良 好社会关系的能力.在企业越发强调团队协作的今天，社会能力已经