初中道德与法治课案例教学初探

初中道德与法治课案例教学初探刘春花【内容摘要】初中道德与法治课是一门关注思想道德建设与法治知识传递的课程，可以说其与生活的联系是非常紧密的。为了能够使学生在学习过程中链接生活，学以致用，教师应该充分

初中道德与法治课案例教学初探 刘春花 【内容摘要】初中道德与法治课是一门关注思想道德建设与法治知识传递的课程，可以说其 与生活的联系是非常紧密的。为了能够使学生在学习过程中链接生活，学以致用，教师应该 充分运用案例教学，以案例来使理论知识落地。 【关键词】初中道德与法治案例教学案例选取案例讨论 所谓案例教学法，指的是在教学过程中大量参加与所学内容相关的案例，使所学知识更直接 地被学生接纳，更深刻地被学生记忆。初中道德与法治是一门与生活息息相关的学科，更是 需要大量的案例来强化所学内容，使学生更快速地理解和运用在初中道德与法治课堂上，如 何运用案例教学法呢？ 一、选取恰当的案例 1. 在日常生活中遴选教学案例 在道德与法治课堂之中，案例教学法是受到学生欢迎的教学方法。这种教学法十分生动，不 过对于初中道德与法治课程授课教师来说，其在采取案例教学法进行授课的过程当中，应当 把握好几个要点：案例教学的目的在于帮助学生领会教材中的知识点，在对案例进行讲解时 应当防止过度解读，对于案例中作为初中生无法理解的内容应当剔除，案例应当让学生产生 兴趣。为此，初中道德与法治课程授课教师在遴选案例时，应当防止使用那些宏大命题的案 例，如个人所得税、房价等案例，这些案例尽管说能够反映出社会的热点事件，但是对于初 中年龄段的学生来说，这样的案例对其毫无吸引力，如假设教师坚持使用这样的案例，学生 的听讲热情也将大减。为此，笔者建议初中道德与法治课授课教师应当遴选发生在校园内， 或者是学生身边的案例，这些案例在课上的引入将让学生产生极大的共鸣，学生也能够学习 得更为深入。 2. 利用网络搜集与遴选适宜的教学案例 初中道德与法治需要大量的案例，我们身边的案例自然是有限的，因此教师应该借助互联网， ?? 来搜集和遴选相关的案例，从而使案例更加丰富，也更加立体。比方，在社会生活有秩序 这一节的教学中，教师在互联网上搜集了很多正面和反面的案例，但是并没有全部呈现给学 1130 生，而是选择了其中几个比较典型和具有代表性的案例。其中有这样的一个案例：月 171310 日时分，浙江温州乐清警方接到产女士报警：其岁的儿子在放学回家的路上失联。 警方和当地救援队出动多方力量对孩子进行地毯式搜寻。这一事件经过媒体报道，立刻引起 124 了网民的广泛关注。全城寻人。月日，孩子找到。而舆论却一片哗然。原来，孩子的 失联是母亲一手策划的，其目的是为了测试丈夫对自己和孩子是否关心。孩子母亲陈某涉嫌 编造、成心传播虚假信息罪一案，并当庭以编造、成心传播虚假信息罪，最终被一审判处有 13 期徒刑年个月。这是一个比较完整也比较典型的案例，对于社会生活秩序的表达非常 有价值。 二、案例要貼近生活，拓展和延伸至生活中 在案例教学的案例选取中贴近学生生活，并且与教学的内容和目标相贴合也是重要的要求之 一。开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活中实际存在的 问题，帮助学生理解和掌握生活的要求和标准，提高社会适应能力，同时让学生能够直观的