北京高校教师岗前培训考试教育学历年考题

这​是俺​根​据​网上童鞋发布的往​年​闭​卷​考​试​题​目​整​理​出​来​的​,​对​没​有​太​多​时​间​死​记​硬​背​的​童​鞋，先背会这个或许​有​帮​助​(​顺便​提​一​下​俺​是

​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​ 这是俺根据网上童鞋发布的往年闭卷考试题目整理出来的,对没有太多时 ​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​ 间死记硬背的童鞋，先背会这个或许有帮助(顺便提一下俺是77届滴,试 ​​​​​​​​​ ​​​​​​​​​​​​ 卷发下来来后狂喜啊,8个题全部在历年考题里面) 58、59、64、65、66期老题 1、：是教育学的一门分支学科，以高等教育为研究对象，揭示高等教育活动规律的科学。是一门 高等教育学 综合性学科，是高等教育综合体系的基本理论基础。 2、高等教育的功能是指高等教育系统本身相互作用和与外界环境相互作用所具有的作用、能 高等教育功能： 力和功效。它不仅体现了高等教育的本质属性、也是高等教育本质属性的外在表现。高等教育的功能分为个体 功能和社会功能两大功能。 3、是以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述该学科内容的教学指导文件。它根据教学计 教学大纲： 划，规定学生必须掌握的理论知识、实际技能和基本技能，也规定了教学进度和教学方法的基本要求。 4、高等学校管理体制指在高等学校教育活动中各构成要素之间的相互关系及其组 高等学校管理体制的概念： 织运行方式，它既含宏观的政府、社会与高校各要素之间的相互关系及其组织运行方式，也含微观里的高等学 校内部管理体制。 1.：指高等教育内部各要素之间的构成状态和比例关系。高等教育结构分为宏观结构和微观结 高等教育结构 构两大部分。 2.是按学问性质划分的门类或研究领域，是高等学校专业性质分类的基本标准之一。 学科 3.：是指在经济全球化的背景下高等教育的相关理念与活动在全球范围内、跨国性的相互影响， 高等教育全球化 以及人力、物力、财力资源在高等教育领域中的全球性自由流动。 4.是国家在一定历史时期根据社会发展的要求与国情所制定的教育工作总方向，是教育政策的概括。 教育方针： 包含教育性质、教育目的及教育目的的实现途径，它体现了教育内外部关系的统一 是为实现学校的教育目标而规定的教学科目、结构及其进程，是为学生的个性全面发展而创设的学校 1.课程： 环境的全部内容。 是根据一定的教育目标，运用定量或定性等可行的科学手段，对教育活动进行分析、价值判断，并 2.教学评价 为教育决策提供依据的过程。 通常指建立在普通教育基础上的专业教育。 3.高等教育： 狭义：高等学校中的各科课堂教学 广义：教育对象、途径和形式上突破了只限于高等院校全日制的高等教育这一概念，形成没有校园的新时代。 教育目的的下位概念，指各级各类学校或专业的具体人才培养要求或培养人才的具体质量规 4.教育培养目标是 格。 67期出现新题 学生观就是教师对学生的基本看法，它影响着教师对学生的认识、态度和行为，进而影响学生的发 1.学生观： 展。 广义的通识教育是指大学的办学思想和办学理念，即大学给学生全面的教育和训练，包括专业 2.通识教育 ： 教育和非专业教育。狭义的通识教育与专业教育相对而言是指大学生均应该接受的包括人文科学、社会科学、 自然科学与技术、艺术等基本知识的教育。 简答题58、59、64、65、66、67期都在这里面 1、 高等教育功能是指高等教育系统本身相互作用和与外界环境相互作用 高等教育功能与高等学校职能关系 所具有的作用、能力和功效。体现了高等教育的本质属性，也是高等教育本质属性的外在表现。分为个体功能 和社会功能两大功能。高等学校职能是保存知识、传授知识、培养人才、传播知识、增进知识、应用知识、社 会批判和监督。（1）高等教育结构决定高等教育功能（2）高等教育功能反作用于高等教育结构。