人教课标版小学五年级语文下册 口语交际七 公开课教案

口语交际七 教学设计文本简析：这次口语交际是围绕本组专题安排的，让学生讲讲人物故事，可以讲课本里的，也可以 讲课本以外的，还可以讲现实生活中的人物故事。进行这一话题的训练，不仅在于训练学生 的口头表达

口语交际七教学设计 文本简析： 这次口语交际是围绕本组专题安排的，让学生讲讲人物故事，可以讲课本里的，也可以 讲课本 以外的，还可以讲现实生活中的人物故事。进行这一话题的训练，不仅在于训练学生 的口头表达和 交际能力，同时还是对本组阅读课文学习的拓展和延伸。学生在学习过程中会 有积极的思维活动， 并且始终伴随着对自身的学习反思，不断调整自己的学习思路，使用多 种学习策略，成为真正的学 习者。 教学目标： 、能完整、有条理地讲述人物故事，努力把故事情节讲生动，突出人物形象特点。 1 、回忆生活中给自己留下深刻印象的人，能在头脑中再现人物的音容笑貌、言行举止, 并能准 2 确把握人物的特点。 、学习运用动作描写、语言描写、外貌描写等方法描写人物，力求突出人物的特点。 教学 3 重点：能运用恰当的词句准确描述人物的特点。 教学难点：学习运用动作、语言、外貌等描写方法写人，力求突出人物的特点。 教学准备：相关课件等。 课时安排：课时。 1 教学过程： 一、回顾总结，顺势导入 同学们，我们刚刚学习了第七单元的课文，结识了一些性格鲜明的人，谁能用一个词概 括介绍 一下这些人物的特点? 【课件出示： （爱财胜命）的严监生 （争强好胜）的小兵张嘎 （手艺高超）的刷子李 （见风使舵）的王熙凤 （唯利是图）的老板】 （见钱眼开）的托德 同学们，其实你们平时读书，看电影、电视、戏剧，听故事和评书，使更多的人物形象 留在了 自己的脑海里。你是否了解他们中的某个人？谁能用一两句话来说说对他（她）的了 解？你是通过 什么方法了解的？ 预设： 【课件出示： 、我从电影里了解到周恩来总理是我们国家的第一任总理。他一生都关心人民，每天 都夜以 1 继日地工作，受到全中国人民的爱戴和尊重。 、我从书中了解到，居里夫人是一位享誉全球的科学家。她发现了放射性元素镭，因 此获得 2 了诺贝尔物理学奖。】