基于感知学习风格的高中英语词汇教学策略

基于感知学习风格高中英语词汇教学策略　　[文献标识码]A 　　 1 . 引言 　　教学活动是教与学相互作用过程，长期以来，教学研究多重视“教”而忽视“学”。随着教育心理学与第二语言习得理论研究发展以及