综合实践活动《家务劳动我能行》教学设计[1]

综合理论活动《家务劳动我能行》教学设计活动背景：本主题活动的选择，是我根据综合理论活动的施行情况、兼顾原有的劳动教育内容和三年级学生的自我效劳才能、实际现状等多方面的考虑而综合设计的,详细说明如下：纵

综合理论活动《家务劳动我能行》教学设计 活动背景： 本主题活动的选择，是我根据综合理论活动的施行情况、兼顾原有的 劳动教育内容和三年级学生的自我效劳才能、实际现状等多方面的考虑而 综合设计的,详细说明如下： （1） 纵观学生的才能开展情况，我发现学生的家务劳动观念簿弱，很 多自己的事都不能自己做，而且常常把成人的帮助当作是理所当然的事， 对家庭缺乏一种责任感意识。 （2）让孩子帮助父母做家务，理解家庭生活的技能和技巧，养成自理、 自立的生活习惯。通过本次活动，让学生理解每个成员对家庭的责任和义 务，学会自己的事情自己做，学习和家人进展交流和沟通，感受亲情的温 馨，培养学生热爱劳动、尊敬长辈、自立自强的品质。 为此，我特地设计了本次以家务劳动为切入口的综合理论活动。我期 望：学生通过本次活动,在家务劳动才能、自我效劳意识、家庭责任感、小 组合作才能、社会交往才能、语言表达才能、创新才能及运用导师资源等 方面能有进一步的开展和进步。 活动目的： 1、知识目的：通过对家务劳动的调查活动，理解在日常劳动中，哪些