拓展型课程《羽毛球》科目设计

拓展型课程《羽毛球》科目设计上海市北海中学 金炜课程开发、实施背景作为上海市素质教育实验学校，北海中学正在努力探索确立一种更新的、更关注“人”本身、更关注“人的发展”的需求、更富有人文内涵的办学理念

上海市北海中学拓展型课程系列文件 拓展型课程《羽毛球》科目设计 上海市北海中学金炜 课程开发、实施背景 “” 作为上海市素质教育实验学校，北海中学正在努力探索确立一种更新的、更关注人本 “” 身、更关注人的发展的需求、更富有人文内涵的办学理念。通过构建与这一办学理念相一 致的拓展型课程教学体系，在提高学校整体办学水平和教学质量的同时也形成属于北海自己 “”“ 的文化。学校把让每一位学生健康成长作为一切工作的基本出发点和归宿，把培养朝气蓬 ”“ 勃，积极向上，身心和谐，品学兼优的学生作为学校人才培养的目标，把促健康发展，育 ” 人文精神作为学校基本和长远的办学指导思想。目前，学校已经基本形成了语言、欣赏、文 33 学、经济、网络、棋艺、手工、科技、心理等九个大类，门校本拓展型课程。 《上海市拓展型课程指导纲要》中提出：拓展型课程应为学生提供丰富多样的课程资源， 让学生广泛接触、掌握学科领域通常难以涉及的知识，使学生从中发现和发展自己的兴趣、 爱好和潜能，增强学生体质和运动技能，我们开设了《羽毛球》这门课程，让学生们对羽毛 球有一个初步的爱好，并学会一些基本的技巧。这羽毛球的发球、击球、移动等基本技术及 单打、双打战术和规则裁判法，并培养学生学习的主动性、创造性和终身体育思想。 拓展型课程的实施，其中教材是课程实施的一个重要组成要素之一，也是课程的一个载 体。因此，我们根据学生的基础，进行了适合我们学生的设计。 《羽毛球》是目前我校预备年级学生选修的拓展型课程。该课程通过一系列的学习和活 动让学生拥有勇于拼搏、敢于竞争的心理素质和顽强意志品德。 课程目标 知识技能 1．通过羽毛球课程的教学，使学生能较好的掌握和合理运用羽毛球技、战术，学会运用 羽毛球运动自觉锻炼身体的习惯，为终身体育打下良好基础。 2．在教学中，教会学生的羽毛球运动的技、战术方法和手段，培养学生管理能力，鉴赏 能力和积极参予竞赛裁判工作的能力。勇于拼搏、敢于竞争的心理素质和顽强意志品德。 过程和方法 1．根据羽毛球运动的特点和学生对羽毛球掌握的程度分成两个层次，第一层为初级水平， 第二层为中级水平。设置于相同教学大纲，但所不同的是练习方法、内容有所侧重，使不同 层次的学生有针对性的了解教学的课时、计划、大纲的要求，最终能更加合理地运用羽毛球 运动来从事健身活动。 2．在教师的指导下，在提高学生羽毛球运动的综合能力基础上，初步掌握羽毛球的基本 技术，使初级水平的学生技术动作合理化，使中级水平学生的技术动作比较规范化，重点强 调，加大培养学生对羽毛球技、战术的综合运用的能力，及各种练习和学习方法。 情感态度价值观 1.，。 羽毛球运动的基本技术和相关理论培养学生树立终身体育观念 2.，、 习羽毛球技术中注重培养学生克服困难顽强拼搏精神及在健康快乐的锻炼 ，、，，。 中提高灵敏协调能力改善心肺功能全面提高身体素质 1