部编版三年级语文下册第四单元集体备课教材分析

“思学课堂”语用型课例集体备课——单元分析 三年级 执笔人：郑雯 2021年4月9日教材解读： （一）单元目标本单元的语文要素是“借助关键语句概括一段话的

“”—— 思学课堂语用型课例集体备课单元分析 49 三年级执笔人：郑雯2021年月日 教材解读： （一）单元目标 本单元的语文要素是“借助关键语句概括一段话的大意”。“观察事物的变化，把实 验过程写清楚”。结合《小学语文课程标准（2011版）》对三年级提出的要求，分析本组 教材，本组学习目标确定如下： 知识与技能： 1. 认识29个生字，正确、规范书写田字格生字25个，会写30个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵《花钟》第1自然段。朗读、背诵古 诗《滁州西涧》。 3.学习运用多样的句式表达，培养语言表达能力和概括的有效方法。 4. 学会带着问题默读课文，圈点勾画，能借助关键语句概括一段话的大意，读懂 课文内容，感受观察和发现带来的乐趣。 过程与方法： 1. 结合语境理解“争奇斗艳、芬芳迷人、辨认”等词语。通过对比阅读，结合课 后练习，体会并积累课文中生动、准确的词句，能借鉴课文的表达仿写句子。 2. 通过自由朗读、小组讨论、勾画句子等方式了解实验的过程，并用完整的句子 把观察的过程写清楚，写具体。 观察事物的变化，借助图表记录自己做过的一项小实验，能按顺序用完整的句 3. 子将实验过程写清楚，并把观察的过程写清楚、写具体。能根据要求与同学互 评习作，并尝试用修改符号修改自己的习作。 情感、态度与价值观： 1.读懂课文内容，激发学生观察兴趣，发现大自然的奇妙。学习作者留心观察、思 考、善于探究的科学态度。 2.学习法布尔提出问题和用实验证明问题的科学的思维方式，以及扎实认真对待科 学的态度。 3.懂得“只有仔细观察，认真分析，抓住事物之间的联系，才能扎到解决问题的办 法”的道理，培养学生搜集资料的能力。