幼儿园低结构和高结构材料

幼儿园低结构和高结构材料　　摘要：游戏是幼儿的基本活动，材料是幼儿探索和学习的桥梁，教师要为幼儿提供多种层次的高低结构材料，以适应不同能力的幼儿来操作。如今，幼儿园已经开始逐渐重视活动区游戏和各类游

， 、 ， 为 了 适 应 公 司 新 战 略 的 发 展 保 障 停 车 场 安 保 新 项 目 的 正 常 顺 利 开 展 特 制 定 安 保 从 业 人 员 的 业 务 技 能 及 个 人 素 质 的 培 训 计 划 幼儿园低结构和高结构材料 摘要：游戏是幼儿的基本活动，材料是幼儿探索和学习 的桥梁，教师要为幼儿提供多种层次的高低结构材料，以适 应不同能力的幼儿来操作。如今，幼儿园已经开始逐渐重视 活动区游戏和各类游戏的开展，但提供的材料以高结构材料 为主，玩法单一，只能满足特定发展水平的幼儿，幼儿一旦 掌握，便对材料失去兴趣，因此活动区游戏更像是教师操纵 下的个别教学活动。要改变这样的状况，还给孩子自由自主 的游戏权利，使之获得更主动的发展，就应多投放低结构材 料，不限定功能和玩法，让幼儿灵活运用材料，引发自主的 游戏教师还要通过细致的观察分析，运用多种低结构材料投 放策略，从调整材料投放到支持幼儿游戏，从而达到幼儿主 动发展的目的。 关键词：幼儿；活动区；低结构材料；自主游戏；主动 发展；快乐成长 中图分类号：g612文献标志码：a文章编号： 1674--0243-02 众所周知，《幼儿园工作规程》明确提出幼儿园应当“以 游戏为基本活动”以来，其已经成为幼儿园教师耳熟能详的 一句口号。笔者认为，无论是宿迁市皂河二小幼儿园尝试创 新的“一切物化情境为儿童游戏服务”，还是杜威的“教育 - ， ， ， 。 目 的 通 过 该 培 训 员 工 可 对 保 安 行 业 有 初 步 了 解 并 感 受 到 安 保 行 业 的 发 展 的 巨 大 潜 力 可 提 升 其 的 专 业 水 平 并 确 保 其 在 这 个 行 业 的 安 全 感