《木笛》教学教案

《木笛》教学教案 　　叶圣陶提出“就教学而言，精读是主体略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用；略读指导需要提纲挈领，期其自得。”的思想。本设计着这一思想在选读课的操作模式上下功夫，从