2024年(春)四年级语文下册 第三单元《综合学习三》(启发引导)教学设计 冀教版
2024年(春)四年级语文下册 第三单元《综合学习三》(启发引导)教学设计 冀教版教学目标:1、积累有关表示人体部位的语句,体会这些词语的比喻意义。2、读读背背有关人才素质的词语。3、学习书法家王羲之
2024年(春)四年级语文下册 第三单元《综合学习三》(启发引导)教学 设计 冀教版 教学目标: 1、积累有关表示人体部位的语句,体会这些词语的比喻意义。 2、读读背背有关人才素质的词语。 3、学习书法家王羲之和画家郑虔小时候勤奋好学的故事。 4、口语交际《评说电视节目》。 5、我的小笔头:写成长的故事。 课前准备: 搜集有引申意义的表示人体部位的语句。 教学过程: 第一课时 一、激趣导入,学习我的采蜜集。 1、同学们,今天我们学习几组非常有趣的词语。 2、出示我的采蜜集中的词语。介绍这种有趣的语言现象,并帮助学生理解,初步运用。 3、补充类似的词语:心目——想法、心血——--精力、咽喉——重要部位、骨头——- 骨气 4、各组交流理解,并记忆。 二、学习读读背背。 1、引导学生以小组为单位读“读读背背”的内容,并让学生结合资料书理解词语的意 思。 2、各小组在理解的基础上进行背诵。 3、学习运用这些词语形容自己熟悉的人以达到学以致用的目的。 三、学习书林漫步。 1、教师引导学生观察图画,并讲一讲图中的意思。结合资料简介王羲之和郑虔。 2、组长组织学生谈自己的感受。 四、总结,布置作业。 1、抄写词语,背诵读读背背 第二课时

