2024年(春)四年级语文下册 第三单元《综合学习三》（启发引导）教学设计 冀教版

2024年(春)四年级语文下册 第三单元《综合学习三》（启发引导）教学设计 冀教版教学目标：1、积累有关表示人体部位的语句，体会这些词语的比喻意义。2、读读背背有关人才素质的词语。3、学习书法家王羲之

2024年(春)四年级语文下册 第三单元《综合学习三》（启发引导）教学 设计 冀教版 教学目标： 1、积累有关表示人体部位的语句，体会这些词语的比喻意义。 2、读读背背有关人才素质的词语。 3、学习书法家王羲之和画家郑虔小时候勤奋好学的故事。 4、口语交际《评说电视节目》。 5、我的小笔头：写成长的故事。 课前准备： 搜集有引申意义的表示人体部位的语句。 教学过程： 第一课时 一、激趣导入，学习我的采蜜集。 1、同学们，今天我们学习几组非常有趣的词语。 2、出示我的采蜜集中的词语。介绍这种有趣的语言现象，并帮助学生理解，初步运用。 3、补充类似的词语：心目——想法、心血——--精力、咽喉——重要部位、骨头——- 骨气 4、各组交流理解，并记忆。 二、学习读读背背。 1、引导学生以小组为单位读“读读背背”的内容，并让学生结合资料书理解词语的意 思。 2、各小组在理解的基础上进行背诵。 3、学习运用这些词语形容自己熟悉的人以达到学以致用的目的。 三、学习书林漫步。 1、教师引导学生观察图画，并讲一讲图中的意思。结合资料简介王羲之和郑虔。 2、组长组织学生谈自己的感受。 四、总结，布置作业。 1、抄写词语，背诵读读背背 第二课时