和雨约会教学反思

和雨约会教学反思　和雨约会教学反思 　和雨约会教学反思(一)　背景　小班孩子年龄小，他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征。哗啦啦，下雨了!幼儿虽然抱怨下雨的日子太没劲了：不能出去滑

和雨约会教学反思 和雨约会教学反思 和雨约会教学反思(一) 背景 小班孩子年龄小，他们必须在亲身体验、探索中去发现 事物的特征。哗啦啦，下雨了!幼儿虽然抱怨下雨的日子太没 劲了：不能出去滑滑梯，不能奔跑，不能出去散步。可是他 们却爱往雨中跑：接着雨滴、踩着水坑等等。对雨是兴趣昂 然、情有独钟。我们便可利用孩子这个兴趣点，又发生在孩 子周边的生活经验开展有益的教育活动，从而真正体现《纲 要》中提出的将教育生活化、生活教育化的精神。设计整个 活动时，注重强调将教师作为幼儿发展的引导者，支持幼儿 的自主发展，在支持中进行有效引导。 《和雨约会》就是引导幼儿在雨天里寻找快乐。而孩子 们也异常喜爱雨天。可是这天就是不下雨，天气预告有雨， 却不下雨，怎么办呢?孩子们问：“老师你让我们带雨伞，干 什么呀?又不下雨。”“先保密”孩子们一听，都来劲了，各 个面带好奇。我想到一个解决的办法“人工降雨”，我们准 备好水管，接好水龙头，准备就绪。