中小幼主题前审议——前而不浅汇报稿公开课教案教学设计课件【一等奖】

主题前审议，“前”而不“浅”——以中班主题《多彩的秋天》为例煤山镇中心幼儿园施俊尊敬的各位园长、老师们，大家上午好今天非常荣幸能代表煤山镇中心幼儿园向在座的各位分享我园在主题前审议中的一 些浅显做法，

主题前审议，“前”而不“浅” ——以中班主题《多彩的秋天》为例 煤山镇中心幼儿园施俊 尊敬的各位园长、老师们，大家上午好 今天非常荣幸能代表煤山镇中心幼儿园向在座的各位分享我园在主题前审议中的一 些浅显做法， 如有不当之处敬请批评指正。主题前审议是主题审议的开启部分，一般是在主 题开始的前两周进行，主 要依托教材要点确定主题的目标路径，重点是拟定下阶段科学、具 体、适宜的主题活动框架和内容，我 将从以下三个方面进行我今天的分享： 一、主题目标的制定 主题目标的制定我们一般采用这样的路径:研读教材+研读儿童 （一）研读教材 主题说明 教材是主题审议的蓝本，吃透读懂是实施的第一步。在研读 教材的环节我 WW7E. 取天.是Y/$缪节,漫天3圭港味金粉渊沙小 6UUSiiJ.E 管称改天在咯*.扣用等T聆大目”天懿,三落卜琳安 前了就天看成* 出 们的做法是解读主题说明和给家长的一封信，明晰 教材逻辑、读懂主题主旨 臃、 ±4?&Emum1. 诗人李源至唉氏 班里金獴多泓上 翔王 词则 E4 2 生侬理号.聆费爹勺收玩的喜攵；版£一坦蕙。.亥互杪里自看行蜘史及T个蛭 3SHE 氏的世界,后累色二品色延位被…二职厅/里的 一茂感三职另谢’ 的前提对照《指南》和《核心经验》提 炼出核心价值，理清脉络。 以中班上主题《多彩的秋天》为例，主题说明和给家长的一封 信里面涵 K 致家的•封自 便好！ 盖的东西比较多，不像其他主题那样关键词明显，老师们 解读后对主题维度就 0 代大，是一个“我的牵寸，也足一个多也的牟*..大武心文化让我子包 先淌了好才■.因 U M ・ 此.屋月我仍在开履邓的秋氏.工活动.不保及孑的认 识仗大的歌实.感受状欠的吴 今灰 it 历也够抽空用体就子一起去住晚 164.M ・・ 通我于对大自解中杰士*.*#多加纳修已“七$々秋天?之文化.叁价落叶、玲冷工 有了争议，“落叶” “果实”“色彩”等关键词属 于“儿童与自然”的维 2Mf/4aJL 叶.小花展 用先昊的法“向抬子介他长天. 界版于用*的语勺述也已的晰纣阳。 2 . f 今秋•鼻同收皇轩美我又修帧的国片加文字费计， 3 M>tn .利用传吃.年空同时网中“独子泰遗0行.“父子一七认、各外农竹林孑•昌加秋 大丰改种*京 度、“体验丰收”则是“儿童与社会”的维度， 那么该主题的核心价值到底 4 2.“7RV 孤子去班场号代何关农作物的■品工会二.4d鹿,鱼娓,姓次收、 卜品.¥卜千 7 号. 帝一共到幼儿国和词体至相虱**女流分享， 5-<1«<♦-A 竹稿子遗付耻才,引辱我子衣.餐余上实行“丸盒" 动 4 ♦♦ 化代外吩故于能第在这个放的秋天有所收发.在这金色的长天工有桁*交. 侧重哪个维度呢？ Az xx xxx 4 亳 x斗"月*日 这个时候我们就让老师思考《多彩的秋天》在幼儿三年的幼儿园 学习中处 于什么位置？和其他主题之间有什么样的联系？老师们对小中大三本教参的内容 进行对比，寻找主题核 心价值的侧重点。通过对比老师们发现教参中小班《秋天里》、中班 《多彩的秋天》、大班《我想知道 的……》都是利用季节所呈现出的持征，让幼儿在观察用 围环境的同时，对事物的现象及其规律有初步 的认识，启发幼儿科学探素的兴趣，发展幼儿 科学探究的能力；接着我们就要寻求理论的支撑，《指南》 中有关“季节”的描述在科学领 域目标中班幼儿需达到“能感知和发现不同季节的特点，体验季节对 3, 动植物和人的影响”。 显然《多彩的秋天》主题的侧重的还是孩子对秋天这个季节的探究，这样我们就 可以把主题 的核心价值维度定位在：儿童与自然。