读《班主任最需要的心理学》心得体会(精简篇）

读《班主任最需要的心理学》心得体会读《班主任最需要的心理学》心得体会 作为班主任，一直深感肩上压力的沉重 日常教育教学工作、班级常规、家校协调工作 面对着一件又一件待处理的事情，在面对着孩子

读《班主任最需要的心理学》心得体会 读《班主任最需要的心理学》心得体会 作为班主任，一直深感肩上压力的沉重日常教育教学工作、班级常 规、家校协调工作面对着一件又一件待处理的事情，在面对着孩子 们身上发生的各种琐事，情绪波动比较厉害，有时会很耐性地倾听孩 子的心声，与他们一起交谈、分享；有时非常像一个眼里揉不得一粒 沙子的完美分子，孩子只要有一丝没有达到要求，就大吼大叫不止， 看到孩子莫名的眼神，心里也有不忍，也知道要有正确的处理方法， 但是就是控制不住自己。 在《班主任最需要的心理学》一书中提到：教师的心理情绪对于提 高教学质量、提升教育水平有着重要作用。如果学生每天看到的老师 面带微笑，有着愉快的情绪，那么学生也会在班主任的这种情绪的感 染下，主动地去学习、活动，甚至进行忘我的拼搏。小学的孩子的认 知、表达、理解能力有限，在集体教学过程中，当我们提出问题时， 有时会出现答非所问的现象，远离教师的初衷。精彩的内容、投入的 情感一下子被冻结掉，并且怎样引导都不成功时，情绪一下子就爆发 出来了你们不会好好地听挺清楚啊？不动动脑筋！孩子们被盛怒 的老师吓呆了，再也回不去营造的氛围中，再完美的准备在此时都失 去了作用。可是，如果我们换一种方式又会如何呢？你们都很动脑 筋，都是这样觉得的啊，那我们再欣赏一下，你会有不同的意见吗？消 除了孩子因为回答不到位的紧张感，激发了孩子继续参与活动的积极 性，在教师宽容的态度下投入到活动中去，二者的情绪都在积极放松 的状态中，活动的效果自然会增色不少。 孩子本身的特性就是好模仿，容易被一些自己觉得新鲜有趣的事物 吸引，好的学不会，坏的一学就会。成功的教育，取决于多项因素。 其中，一个最重要的因素是教师与学生之间的沟通质量。作为一名班 主任老师，我深深体会到：与学生进行心灵沟通，有利于建立良好的 师生关系，产生良好的教育效果。教师常常不自觉地或习惯性地使用 沟通的杀手锏------命令、警告、训诫、讽刺、责难等语言，往往 导致学生的反抗，然后，学生们还有一个常有的反应是变得顺从、依