浅谈电工电子实验教学信息化

浅谈电工电子实验教学信息化摘要：本文结合我院电子电工实验室的实际情况和实践经验，阐述了信息化条件下建设开放式实验教学模式的基本方案。关键词：电工电子；信息化；实验教学1.引言高校实验室是教学、科研的主

浅谈电工电子实验教学信息化 摘要： 本文结合我院电子电工实验室的实际情况和实践经验，阐述了信息化条件下建设开放式实 验教学模式的基本方案。 关键词： 电工电子；信息化；实验教学 引言 1. 高校实验室是教学、科研的主要基地，是构建培养创新人才体系、提高学生创新能力、促 进学生个性发展的重要阵地。当今社会，互联网技术的发展和完善，促使数字化、网络 [1] 化、多媒体化的信息技术越来越广泛地应用于实验教学之中，正在逐渐地改变着我们的试 验教学方式及实验室管理体系。信息技术的快速发展为高校实验教学实现信息化提供了有 力的保证。实现实验教学的信息化，不仅可以使试验课程与信息技术有机的结合，也是教 育手段现代化的一个突破口，对于培养学生的实践动手能力、激发学生的科技兴趣、提高 学生的自主学习能力和发展学生的创新思维起着重要的作用。 电子电工实验教学现状 2. 电工电子实验是一、二年级理、工科学生的基础实验课程．包括验证型、设计型及综合型 三部分内容的实验。学生通过具体的实验过程来验证学习的理论知识，感观的理解课堂内 容。同时通过实验掌握常用电子设备、仪器仪表的使用方法，可识别常见的电子元器件。 但长期以来，我国学校教育以应试为主，重理论轻实践。学生大都以班为固定形式，在固 定的时间进行实验。老师在课堂上讲什么，学生就做什么，整个实验过程枯燥、单调，学 生缺乏自主性。教学方式不能与培养学生创造能力的客观需要相适应，创新思维的培养被 忽视。同时，教师从事着重复又繁重的教学工作。 电子电工实验教学信息化建设 3. 教育信息化是指在教育过程中比较全面的运用以计算机、多媒体和网络通信为基础的现代 化信息技术，促进教育的全面改革，使之适应信息化社会对于教育发展的新要求。教育信