有余数的除法（例4练习）

名师骨干引领学科组联盟通课标通教材教学预案学 校平定县实验小学主备教师戎芳芳教学时间　教学内容有余数的除法（例4）课 型练习课三维目标1．能用竖式熟练计算有余数的除法，根据除数和商的关系判断商

— 平定县实验小学石门口联校教育联盟 名师骨干引领学科组联盟通课标通教材教学预案 平定县实验小学 戎芳芳 学校 主备教师 教学时间 4 有余数的除法（例） 练习课 教学内容 课型 1．能用竖式熟练计算有余数的除法，根据除数和商的关系判断商的正确性。 三维目标 2．感受被除数、除数、商、余数之间的关系，体验数学知识间的内在联系。 3．经历探究过程，体验探究乐趣，增强学习兴趣。 能用竖式熟练计算有余数的除法。 教学重点 感受被除数、除数、商、余数之间的关系。 教学难点 观察发现、比较概况 课件、 教学方法 教学用具 教学环节与知识点 应着重处理的关键点 设计意图 一、复习铺垫 本题是试商的巩 1．填一填 提示：运用乘法口诀推算 固性练习，目的在 （1）24里面有（）个6。 某数里面最多有几个另一 于考察学生能否 （2）24里面最多有（）个5。 个数。 熟练地运用试商 2．交流想法，比较发现。 的方法解决问题。 二、探究体验 交流试商方法，强调横式 （一）基本练习（65页8题） 后面写余数。 1．回忆：列竖式计算9÷2。 要求：看谁算得都对。 2．独立计算其余各题。（指名板演） 3．展示交流，集体评价。 （二）能力练习（66页9题） 1．怎样能很快知道余数是几？ 2．自主口算，同桌订正。 （三）变式练习（第10题）