《第三个小板凳》教案定稿

《第三个小板凳》教学设计二年级 语文 毛丽艳教学目标：1、会认13个生字，会写8个生字；2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、通过多种形式的读，体会爱因斯坦的努力与认真。教学重难点：通过多种形

《第三个小板凳》教学设计 二年级语文毛丽艳 教学目标： 1138 、会认个生字，会写个生字； 2 、正确、流利、有感情地朗读课文； 3 、通过多种形式的读，体会爱因斯坦的努力与认真。 教学重难点： 通过多种形式的读，体会爱因斯坦的努力与认真。 教学过程： 一、叙述导入 1 、同学们，大家从小都听过爱因斯坦的故事吧！ （简介爱因斯坦） 2-------- 、今天老师再给大家讲一个有关他小时候的故事《第三个小板凳》 3 、板书课题（齐读） 二、读课题，质疑 读了课题你想知道什么？（学生置疑，挑选有价值的问题板书）： 师板书： 这个小板凳是谁做的？ 第三个小板凳做得怎样的？ 前两个小板凳是什么样子？ 过渡语 ： 看来孩子们都在积极开动脑筋，提出了这么多的有价值的问题，要想 解决这些问题，首先要和生字交上朋友，生自读课文，解决生字。 三、检测生字词 1 、出示学习目标 2 、你是通过哪些方法解决不认识的字呢？（抽生说，谈学法）表扬； 3 、老师要考考孩子们和生字交上朋友没有！（小眼睛看黑板），请个小老师 来教大家读（指名读，读的过程中小老师提醒应该注意的地方，小黑板出示带有 拼音的词语）： 小板凳一大堆泥鸭子木制品糟糕强一些 很笨不像样您好从此态度 4 、谁来说说他教的怎么样；（学会欣赏别人优点的孩子，也会得到别人的欣 赏！） 5 、全班一起来读一读这些词语朋友；（齐读） 6 、现在老师去掉拼音，看看孩子们还能否认识它们，请自己读一读； 7 、孩子们读的可真认真，现在男、女生比一比，我们来比赛读； 四、初步感知课文 1 、孩子们都与生字交上了朋友，现在就请三位同学把他们送回家，谁想来 读一读。（指名生分段读课文），其余孩子边听边思考黑板上提出的三个问题。 2 、谁找到了第一个问题的答案？（要求把句子说完整，出示：爱因斯坦）