《静夜思》引人静思——记一堂公开课磨砺始末

《静夜思》引人静思——记一堂公开课磨砺始末看过王崔舟老师的《“磨”你千遍也不厌倦》，直觉得感慨万千。一堂课,对于执教的老师来说，仿佛是一个艺术品，又似乎是母亲对孩子的孕育。—、磨课的含义磨，有多种含义

《静夜思》引人静思 ——记一堂公开课磨砺始末 看过王崔舟老师的《“磨”你千遍也不厌倦》，直觉得感慨万千。一堂课, 对于执教的老师来说，仿佛是一个艺术品，又似乎是母亲对孩子的孕育。 —、磨课的含义 磨，有多种含义，此处取琢磨的含义。琢磨，《现代汉语词典》的解释是“加 工使精 美（指文章等）” 磨课，可理解为琢磨课，通过加工使课精美。磨课，就 是教师在一定 O 时期内，在大家协助下，把某课教学当作科研课题，采取多种形式, 使用科研方法，反复、 深入地学习、研究与实践，使此课的教学成为水平较高的 精品课，取得系列研究成果，提 高教学、教研和科研水平，养成良好的研究习惯。 教师磨课，利于研制个人精品课，利于教学研究出成果、利于提高打开突破 口、利于 形成教研新观点。教师能够通过磨课，“解剖麻雀”，举一反三，理解 教学、教研、科研 的普遍规律，树立研究的思维方式，成为研究型教师。 平时上课可没那么多时间去磨，为了上一堂出彩的汇报课，我选了一年级上 册的《静夜思》，也尝试着来粗浅地磨一课。