从“教师立场”到“儿童立场”的华丽转身——基于“算术平方根”的对比教学实践
从“教师立场”到“儿童立场”的华丽转身——基于“算术平方根”的对比教学实践从“教师立场”到“儿童立场”的华丽转身——基于“算术平方根”的对比教学实践摘要：本文以“算术平方根”的对比教学实践为例，探讨了
从“教师立场”到“儿童立场”的华丽转身——基于“算术平方根”的对比教学实践从“教师立场”到“儿童立场”的华丽转身——基于“算术平方根”的对比教学实践从“教师立场”到“儿童立场”的华丽转身——基于“算术平方根”的对比教学实践