江西省吉安市太平中学2020-2021学年高二生物月考试题含解析

江西省吉安市太平中学2020-2021学年高二生物月考试题含解析一、 选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1. 下列制作DNA螺旋模型中，连接

的离体培养、基因工程中的受体细胞的培养、植物体细胞杂交后杂种细胞的培养以及植物的大量快速 2020-2021 江西省吉安市太平中学学年高二生物月考试题含解 繁殖都要用到植物组织培养技术．植物组织培养的过程是外植体愈伤组织根、芽→试管 析 苗．脱毒植物苗的取材一般是幼嫩的芽或茎，主要是这些部位不带病毒．植物组织培养过程中，生长 401.5 一、选择题（本题共小题，每小题分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合 素和细胞分裂素同时使用时，两者用量的比例影响着细胞的发育方向（或分化）．培养中必须具备植 题目要求的。） 物激素、无机物（矿质元素）、有机物等营养物质．愈伤组织的特点是细胞排列疏松而无规则、呈无 1.DNA 下列制作螺旋模型中，连接正确的是（） 定形状态． 【解答】解：ABCD、生长素和细胞分裂素的比值高时，有利于根的分化、抑制芽的形成，故愈伤组织 分化出根，说明培养基中生长素多，细胞分裂素少，ACD错误；B正确． 故选：B． 【点评】本题主要考查学生对知识的理解和分析能力．1、细胞分裂素和生长素的使用顺序不同，培 养的结果不同．先使用生长素，再使用细胞分裂素，有利于细胞分裂，但细胞不分化；先使用细胞分 裂素，后使用生长素，细胞既分裂又分化；两者同时使用，细胞分化频率提高．2、生长素和细胞分 裂素的使用比例不同，培养的结果不同．生长素和细胞分裂素的比值高时，有利于根的分化、抑制芽 的形成；比值低时，有利于芽的分化、抑制根的形成；比值适中时，促进愈伤组织的生长． 3.pHpH 在探究对酶活性影响的实验中，温度和分别属于 A．自变量和因变量B．无关变量和因变量 参考答案： C．无关变量和自变量D．因变量和自变量 B 2. 如图为生长素和细胞分裂素在烟草愈伤组织培养中所做的实验，其中图甲为对照，图乙是愈伤组织 参考答案： 分化出根，说明培养基中（） C 4.1 科学家做了两项实验：（）用适当浓度的生长素溶液处理没有接受花粉的番茄雌蕊柱头，子房发 2 育成无籽番茄．（）用四倍体与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜植株，给其雌蕊授二倍体花粉， 子房发育成无籽西瓜．下列有关叙述正确的是（） A ．上述无籽番茄性状能遗传 A．细胞分裂素多，生长素少B．细胞分裂素少，生长素多 B ．若取无籽番茄植株进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子 C．细胞分裂素和生长素相等D．只有生长素 C ．上述无籽西瓜进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子 参考答案： D ．若取上述无籽西瓜进行无性繁殖，长成的植株，子房壁细胞含有四个染色体组 B 参考答案： 【考点】R4：植物培养的条件及过程． B 【分析】本题主要考查植物组织培养的知识． 【考点】生物变异的应用；植物激素的作用． 植物组织培养是指利用特定的培养将离体的植物细胞、组织或器官培养成完整植株的过程，所以花药