山中访友教学设计一

《山中访友》教学设计一邦溪中心学校 梁青荣 2014-1-9【学生学习目标】： 　1．会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、

《山中访友》教学设计一 2014-1-9 邦溪中心学校梁青荣 【学生学习目标】： 18“ ．会写个生字，正确读写清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、 ” 精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意等词语。 2 ．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3 ．感受作者所描写的境界，培养热爱自然、亲近自然的美好情感。 4 ．学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。 【教学重点、难点】： 重点：抓住重点词语，理清思路，理解本文新奇的构思，感受作者的心境， 体会作者所表达的感情。 难点：揣摩作者的写作意图，体会文章写景状物的技巧（细心观察、用心领悟、 运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情），学习运用。 【教学方法】：情境教学法、导读法、点拨法 【教学准备】： ① 课前布置预习本课字词，熟读课文。 ② 古桥的图片，录有风声、雨声、鸟叫声、溪流声等声响的磁带。 ③ 制作教学课件。 2 【课时】：课时 【教学环节设计】： 第一课时 （一）导入 1 （）导语：同学们，春风夏雨，秋霜冬雪；青松迎客，寒梅报春。多姿多 , 彩的大自然有声有色，有情有意。我们这学期学习的第一组课文将带领我们投 入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、 交流感受。 2 （）揭题：今天，我们首先跟着一位作家，走进山林，去拜访他的朋友。 请同学们一起读课题。 3 （）看课题猜猜，作者拜访的会是怎样一位朋友？ （学生可根据课题自由发挥，只要合乎情理、语言流畅、完整即可） “ 师：让我们带着丰富的想象，跟随李汉荣先生走进山林，去拜访作者山中 ” 众朋友。 （二）整体感知全文 1 （）初读课文，整体感知文章内容 ① 要求：请同学们自由轻声读课文，看谁能把课文读正确，读流畅。 ② 读完后回答：作者去山中拜访的朋友到底是谁？ 2 （）读后交流：