数学观课报告_1

数学观课报告数学观课报告（精选6篇）　在经济飞速发展的今天，报告使用的次数愈发增长，不同的报告内容同样也是不同的。你还在对写报告感到一筹莫展吗？以下是小编帮大家整理的数学观课报告（精选6篇），希望

数学观课报告 数学观课报告（精选6篇） 在经济飞速发展的今天，报告使用的次数愈发增长，不 同的报告内容同样也是不同的。你还在对写报告感到一筹莫 展吗？以下是小编帮大家整理的数学观课报告（精选6篇）， 希望能够帮助到大家。 数学观课报告1观看了济南市长清实验中学张静老 师执教的《平行四边形的判定》这节课堂实录确实让我眼前 一亮，一看再看。当然，之所以吸引我，不是因为教学设计 的完美，环节精巧，而是因为学生原始思维的可视化，因为 学生数学活动的有效之美，也与我近年的思考和在教学中做 的一些尝试产生强烈的共鸣。 《数学课程标准》倡导：“数学活动必须建立在学生认 知水平和已有的知识经验基础之上。学生的数学学习活动应 当是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。” 基于此，在观看本课时，我确定的观察点为“学生学习” 维度中的“目标达成”视角“学生活动对目标达成的有效性”。 张静老师这节课分为五个教学环节，总共有13处学生