学在问中 以问导学——政治课实施“问题链·导学”模式的探索与思考

学在问中 以问导学——政治课实施“问题链·导学”模式的探索与思考政治课作为培养学生的国家观、社会观和思维能力的重要课程，在培养学生的批判性思维和问题解决能力方面起着关键作用。而“问题链·导学”模式作

——“·” 学在问中以问导学政治课实施问题链导学模 式的探索与思考 政治课作为培养学生的国家观、社会观和思维能力的重要课程，在 培养学生的批判性思维和问题解决能力方面起着关键作用。而“问题 链·导学”模式作为一种新型的授课方式，有望引导学生主动思考和探 索，提高政治课的教学效果。本文将探讨“问题链·导学”模式的实施以 及对政治课教学的影响，并提出一些建议与思考。 “问题链·导学”模式是指通过一个问题引出另一个问题，进而形成 问题的链式连续推导，使学生在思考中逐渐深入问题本质，并通过自主 研究和合作学习的方式解决问题。这种模式可以让学生通过思考问题建 立知识框架，培养批判性思维和解决问题的能力。 首先，对于政治课教学而言，“问题链·导学”模式可以激发学生的 思辨能力。政治课注重对国家、社会问题的认识和理解，而传统的授课 方式往往是教师直接传授知识，学生被动接受。而“问题链·导学”模式 则通过引导学生主动思考、探索问题，激发学生的思辨精神。学生们在 逐渐深入问题的过程中，会意识到问题的复杂性，从而培养批判性思维 和问题解决能力。 其次，“问题链·导学”模式可以促进学生的合作学习。学生们在探 索问题的过程中，可以通过小组讨论、合作解决问题。在小组讨论中， 学生们可以分享彼此的思考和理解，相互启发，形成一个良好的学习氛 围。通过合作解决问题，学生们可以培养团队协作和沟通能力，培养学 生们的自主学习能力。 再次，“问题链·导学”模式可以提高学生的学习兴趣和主动性。政 治课作为一门抽象的学科，在传统的教学方式下，学生们往往缺乏学习 的主动性，感到枯燥乏味。而通过“问题链·导学”模式，将问题引入到 课堂中，引发学生的思考和好奇心。学生们在问题引导下，自发地寻找