五年级语文《练习4》教案 苏教版

课 题：练习4教材类型：苏教版所属学科：语文>>第九册主备教师： 备课时间： 教案内容： 第一课时教学目标:1．学习改正错别字，并能在了解词义的来源的基础上，指出为

课题：练习4 教材类型：苏教版所属学科：语文>>第九册 主备教师：备课时间： 教案内容： 第一课时 ☆教学调整☆ 教学目标: 1．学习改正错别字，并能在了解词义的来源的基础上，指出为什么会写错别 字。 2．读背八个成语，学习通过成语词典了解成语故事。 教学过程: 一、教学第一题(语文与生活) 1．教学第一部分。 (1)创设情境：小芳正在做作业，爸爸指出她写的“兰球”字写错了，小芳不 服气，爸爸说出了篮球的“篮”字的来源。 (2)学生读这段文字。思考：爸爸说的是否有道理? (3)指名回答问题并说出道理。 (4)教师介绍“兰、篮、蓝”的来源 2．教学第二部分。 (1)学生读四个句子，找找有无错别字。 (2)学生试着改句中的错别字。 (3)师生共同改正错别字。让学生说出理由。 (4)教师小结。错误的原因：不了解词义的来源而出错。 3．教学第三部分。 (1)学生读这四个成语。教师指出这几个词语都有错别字。 (2)学生指出其中的错误，并思考为什么会出错。 (3)指名改正错别字，说出理由。(因为不了解词义的来源而写错了的) (4)教师拓展：在学习和生活中要注意词义的来源，把语文学习与生活紧密联 系起来，养成时时学，处处学的好习惯。 二、教学第二题(诵读与积累) 1．熟记词语。 (1)出示词语，请同学自由认读。 (2)全班交流，教师范读，指导读准字音。 (3)同桌讨论每条成语的大概意思。 (4)学生练说这些成语的意思。(让学生知道每个成语都有一个警世劝诫的哲理) (5)通过读讲成语故事，引导学生学习查成语词典。 (6)学生练习背诵。 2．反馈。 (1)指名读。 (2)集体练读。 (3)集体齐背。 (4)指名背。 第二课时 教学目标: 1、写好钢笔字。处理好笔画繁简相差较大的字在一起时的位置和大小。 2、学写毛笔字。 教学过程: 一、教学第三题(写好钢笔字) 1．指导。 --1--