立定跳远微课设计

体育微型课设计：学习内容：立定跳远 学习目标： 1.认知目标：通过本课的学习和实践，95%的学生能够初步体会立定跳远的蹬、摆技术要领。 2.技能目标：通过学生对预摆与蹬地的学习，85%学生能够掌握立定

体育微型课设计： 学习内容：立定跳远 学习目标： 1.认知目标：通过本课的学习和实践，95%的学生能够初步体会立定跳远的蹬、摆技术要 领。 2.技能目标：通过学生对预摆与蹬地的学习，85%学生能够掌握立定跳远的蹬摆动作的技 术要领。 3.情感目标：通过自主、协同的小组合作模式，学生能在练习过程中主动参与，互相学习， 互帮互助，并在学习中亲身体会成功的快乐。 教学重点：蹬摆技术要领。 教学难点：动作要连贯，协调。 教学过程: 一、导入: 1、教师通过出示问题卡片的形式，直接引出这节课的主要内容，并让学生带着问题，认真 观察教师的动作示范。 2、教师边示范，边讲解。 二、学生讨论、研究教师的动作 学生间研究、讨论刚才所留意到的动作，有的可能留意的是手的摆动动作；有的可能留意 到的是脚的伸屈动作或是蹬地动作，此时，教师适当引导，让学生围绕问题，经过分享、 讨论得出答案。 教师引导总结得出形象易记的口诀：一伸、二屈、三蹬地 三、尝试练习 1、教师带领练习。 2、学生分组练习，教师巡查指导。 四、比一比、赛一赛 1、教师组织学生示范动作并进行比赛。 2、学生在这一环节中，既要观看，又要即使进行评价。如：手臂摆动如何？蹬地快速有力 吗？腿部是伸、屈是否正确呢？ 3、学生间通过互相评价，得出动作掌握得较好的同学，即时给予掌声鼓励。 五、再次巩固、强化练习 教师带领学生边喊口诀边练习，进一步巩固、强化动作。 六、学生与教师的评价总结 同学们分享、交流立定跳远蹬摆动作的感受。教师对在跳远练习中表现优秀的同学给予表 扬和鼓励。