五年级语文钓鱼的启示教学反思谁有？

五年级语文钓鱼的启示教学反思谁有？<<钓鱼的启示>>是一篇比较深奥的课文，对五年级的学生来说，是比较难学的。这篇课文的教学，是为了探索深文浅学的教学方法，对蕴含深刻人文哲理的课

五年级语文钓鱼的启示教学反思谁有？ &amp;lt;&amp;lt;钓鱼的启示&amp;gt;&amp;gt;是一篇比较深奥的课文，对五年 级的学生来说，是比较难学的。这篇课文的教学，是为了探 索深文浅学的教学方法，对蕴含深刻人文哲理的课文，如何 让孩子既学得懂，又学得有趣呢?根据班上孩子的实际情况， 我采用了优选组合，深入浅出的教学方法。 1、降低起点层层突破 教学刚开始是这样，一开始，把起点定的很高，随着教学难 度的提升会使教学难以进行下去。深奥的课文，起点定得低 些，然后逐步提高要求，学生的学习才能比较顺利。揭题时， 是引导学生关注“钓鱼”还是“启示”，起点是不一样的。 如果一开始就关注“启示”，抓住“启示”的语句学习，遵 循的是从理性到感性，学生学习会感到困难重重。一开始从 “钓鱼”入手，体会放鱼之难和父亲教育之严肃，再来感悟 得到的启示，遵循的是从感性到理性的教学，符合学生的认 知规律。 2、以读为主、读中体验 读是理解语言文字的手段。古人曰：“读书百遍，其义自见”。 现代教学实践也表明，正确、流利、有感情的朗读，能加深