看雪教学反思写范文

看雪教学反思写范文 　　导语：《看雪》一文讲的是台湾小朋友只见过用棉花做的雪，没见过真的雪。老师给他们讲了自己童年在北京玩雪的情景，激起了孩子们想去北京看雪的愿望。以后教学中，我一定努力探索自己的教学

看雪教学反思写范文 导语：《看雪》一文讲的是台湾小朋友只见过用棉花做的雪， 没见过真的雪。老师给他们讲了自己童年在北京玩雪的情景，激起 了孩子们想去北京看雪的愿望。以后教学中，我一定努力探索自己 的教学模式，成为自己的教学风格。全心全意为小朋友效劳，让他 们在读中体验，读中享受。 《看雪》是小学语文第三册的一篇精读课文，课文共11个自然 段，讲在冬天，我国台湾省很难看到雪，北京却能看到雪，通过看 雪表现了宝岛台湾的儿童与祖国大陆的儿童盼望着祖国早日统一的 共同心愿。 本课从内容上来看，理解似乎不难，可是台湾看不到雪，还有 两崖儿童盼统一对于孩子来讲都比拟陌生，教学中如果不能处理好 这层心理间隔，就很难把课上好。 所以，教学中设计“零间隔”的情景对视，是教学关键。 本课教学，通过读、想、写的结合，在情景中学习课文，努力 实现情感的交隔。 本段设计，由生活中的“看雪”，回到课文中的“看雪”，在 现实与虚拟的空间里，留一条通道——看雪，“雪”中的个味不 同。这算是营造了学生阅读期待的心理。学生在体验台湾的孩子们 看的是“橱窗里的雪”和老师看到的“童年玩雪的情景”，情感上 就会产生宏大的落差，而这样的落差，正是课文“情”线产生的 “源”，牵好了这条线，教学自然水到渠成。 本文中的四个问句，是教学的另一个重点。要让学生在学习 中，通过朗读，体会出问话时的心情。在引导的时候，注重与学生 的交流。将心情的变化，有试探到惊奇，由惊奇到羡慕，由羡慕到