分数乘法（二）熊斐

分数乘法（二）教学设计 熊斐教学目标【知识与技能】结合具体情境，会求一个数的几分之几是多少，拓展对分数乘法意义的理解。【过程与方法】通过观察，动手操作，培养学生的

分数乘法（二）教学设计 熊斐 教学目标 【知识与技能】 结合具体情境，会求一个数的几分之几是多少，拓展对分数乘法意义的理解。 【过程与方法】 通过观察，动手操作，培养学生的阅读理解分析能力、合作意识和相互沟通的能力。 【情感态度与价值观】 经历从具体生活情境中发现问题、提出问题、解决问题的过程，增强自主探索、合作交 流的意识，体验成功的喜悦，体会数学在生活中的应用价值。 教学重点、难点 教学重点：理解“求一个数的几分之几是多少＂这类问题的数量关系，掌握其解题方法。 突破方法：利用图示等方法帮助学生学会分析数量关系，掌握解题思路和方法。 教学难点：进一步探索并理解整数乘分数的意义。 突破方法：通过小组合作交流的方式，进一步探索并理解整数乘分数的意义。 教学准备：多媒体课件 教学过程 一、知识铺垫，引出新课 1复习。 在30、7、，这三个数中，任意选两个数，写出乘法算式，并计算结果。 学生独立练习，集体评讲 2师生共同回忆分数乘整数的意义及计算方法。 师：这节课我们继续学习分数乘法。【板书课题：分数乘法（二）】 二、引导探索，学习新知 1.创设情境，提出问题 （1）课件出示教材情境图：奇思早上吃了6块讲干，笑笑吃的饼干是奇思的，笑笑吃了多 少块饼干？ （2）提问：根据对话找出有用的数学信息。（学生发言） （3）你觉得哪句话更为关键？(学生发现，并板书6的。) 二、探究理解 1.用画图的方法来表示“奇思饼干的”。