高职工学结合教学模式质量评价及其策略探索研究

高职工学结合教学模式质量评价及其策略探索研究 摘要：工学结合教学模式质量评价应从其“社会针对性”与“个体针对性”双重内涵指标展开。在现实评价过程中，存在指导思想片面化、评价主体单一、忽视过程性评