浅议树立劳动幸福观是青少年实现人生价值的关键

浅议树立劳动幸福观是青少年实现人生价值的关摘要：青少年时期是树立正确人生价值观的关键时期。只有通过劳动才能真正实现人生 价值，因此青少年应形成对劳动的正确认识，平等看待一切形式的劳动，尊重劳动和劳动

浅议树立劳动幸福观是青少年实现人生价值的关 摘要：青少年时期是树立正确人生价值观的关键时期。只有通过劳动才能真正实现人生价值， 因此青少年应形成对劳动的正确认识，平等看待一切形式的劳动，尊重劳动和劳动者，树立劳动 幸福观，通过劳动创造价值，在劳动创造过程中实现人生价值，体验幸福感。 关键词：人生价值;劳动创造性;劳动幸福;尊重劳动 青少年时期是人生价值观塑造和形成的关键时期。应通过家庭教育、社会教育、学校教育等 多种途径，使青少年认识到，个人人生价值体现的直观形式是个人所创造的价值， 价值不是发形成的，而是通过劳动创造出来的;青少年实现人生价值的唯一途径是实实在在的 A 劳动。只有通过劳动创造价值，才有我价值的实现，从而获得我价值实现的认同感和社会 AA 对身的认同。 A 一、幸福来源于劳动创造实践活动 幸福是人的需要得到满足的一种积极和愉悦的主观体验，是人们穷尽一生不懈追求的东西。 但幸福不是抽象的，而是时代的、具体的。在社会主义现代化建没的今天，对于青少年来说， 其所追求的幸福也具有其鲜明时代特征所赋予的具体内涵。在资本市场的消费思维模式中，物 质的满足和肉体的享受被当作幸福的体验，将幸福等同于享乐，这是狭隘的幸福观。幸福体验 不仅是物质的满足，还有精祌的愉悦，两者紧密联系。片面追求物质的流于世俗，没有精祌的 提高，便没有人身更深层次的发展;片面追求精祌的满足而与社会脱节，基本的物质需求没有 A 得到满足，精祌追求便失去最基本的保障。具体的幸福是多种多样的。马克思认为，最髙的幸 福是为他人、社会乃至全人类做出贡献，只有将个人的幸福同人类社会的贡献结合起来，才是 最终的幸福。个人对人类社会的贡献即个人通过劳动实践活动创造出物质的和精祌的财富，这 就是幸福的源泉。也就是说，幸福要通过劳动创造活动才能实现。 我国当社会变革迅速，各种文化观念随着藍迸的交流大量涌人，导致当下社会各种价值 T 观念混杂，如享乐主义、拜金主义、极端个人主义等等。劳动产生幸福并未成为人们广泛接受 和推崇的观念，人们对于幸福的认识和追求更多局限于享乐，而不是劳动创造。劳动作为创造 价值的唯一途径，并未得到应有的对待和尊重。当下存在众多不尊重劳动的现象。很多人将劳 动，尤其是体力劳动视为低等的活动。此，一些劳动者得不到应有的尊重，一些萱逞者对被 rti 管理者态度简单粗暴，劳动者应有的权益不能得到保障，生产资料所有者对普通劳动者人格尊 严肆意践踏，普通劳动者身的基本权益屡遭侵犯，具体的劳动活动被分为三六九等而遭到区 A 别对待，社会大众普遍持有劳心者治人，劳力者治于人的偏见，民众对国家"铁饭碗”的趋之 若鹜，对最基层的普通劳动者劳动成果的不尊重......对