五年级语文上册21我的老师教学设计西师大版[修改版]

第一篇：五年级语文上册 21 我的老师教学设计 西师大版21、我的老师 教材简析： 这是一篇回忆性的文章，从孩子的视角，以一个学生的语气，描述了一位残疾教师的形象。文中的刘老师乐观开朗，爱学生，爱工作

21 第一篇：五年级语文上册我的老师教学设计西师大版 21 、我的老师 教材简析： 这是一篇回忆性的文章，从孩子的视角，以一个学生的语气，描述了一位残疾教师的形象。文中的刘 老师乐观开朗，爱学生，爱工作，对生活充满了强烈的爱和执著的追求。在教学时，应引导学生抓住重点 句子，体会刘老师的性格特点，学习刘老师乐观开朗、积极向上的人生态度。教学目标： 1. 掌握本课生字新词。 2.3. 能有感情地朗读课文，了解课文写了刘老师哪几件事，背诵自己喜欢的段落。抓住重点句子， 4. 体会刘老师的性格特点，学习刘老师乐观开朗、积极向上的人生态度。了解本文的写作顺序。教学重点： 通过对重点词语的理解，了解刘老师的性格特点，体会他积极乐观的人生态度和顽强执著的精神。教 2 学时间：课时教学过程： 第一课时 一、谈话引入，激发兴趣 同学们，今天我们一起来学习苏叔阳写的一篇散文《我的老师》。文中的刘老师虽然身有残疾，但却 给作者留下了深刻的印象，以至于每逢春天一只只风筝在蓝天上同白云戏耍时，就会不由自主地想起老师， “” 想起他放入天空的风筝。究竟是什么原因使我时时想起刘老师呢？ 二、初读课文，整体感知 1 、自由读课文，要求： 注意读准生字词，读通句子，难读的地方要多读几遍，遇到不理解的词语可以查工具书。 2 、教师巡视，发现学生阅读过程中的生字新词障碍，引导学生借助工具书解决并及时在黑板上板书。 3 、解决字词类阅读障碍。重点字音：翘膊重点字形：膊翘 指名读，齐读，正音，自己识记。 4 、指名分节读课文，及时纠正错误处。 5 、引导学生概括课文的主要内容。 自由通读课文，边读边思考：作者回忆了刘老师哪几件事？用自己的话说一说。 三、熟读课文