精编之基于协同创新理念构建园校合作长效机制策略的探讨

基于协同创新理念：构建园校合作长效机制策略的探讨　　摘 要：师范生毕业顶岗实习普遍存在高师院校”单头热”现象。师范生教育实践能力与教师职业关键素质培养需要出发发挥中小幼学校的师资培养主体功能。本文以

基于协同创新理念：构建园校合作长效机制策略的探讨 摘要：师范生毕业顶岗实习普遍存在高师院校”单头热”现象。 师范生教育实践能力与教师职业关键素质培养需要出发发挥中小幼学 校的师资培养主体功能。本文以学前教育专业为切入口，对政府及其 主管部门、行业组织、学前教育机构、高师院校四方，如何发挥优 势、优势互补、互动共建，共同构建园校合作人才培养模式的长效机 制的策略问题进行了有益的探讨。 关键词：教师教育 培养模式 园校合作 长效机制 构建策略 一、问题的提出 高等职业教 育，既是高等教育的一个新类型，也是职业教育的一个新层次。既要 有别于一般高等教育，又要区别于中等职业教育，创新人才培养方案 与培养模式，就成为高职教育工作者必须研究、重点研究和长期研究 的基本课题。近十多年来，高职教育理论与实践工作者，围绕解决高 职教育“培养什么样的人才”和“如何培养这么样的人才”问题，积 极开展人才培养方案与人才培养模式研究。特别是实施“示范校”、 “骨干校”、“示范专业”、“骨干专业”等项目建设以来，各高职 院校紧扣提升专业服务产业发展能力问题，基于产业发展需求与学校 办学优势，积极开展探索创建符合中国国情的、适应区域高职人才培 养需求的、各具特色的人才培养模式的理论与实践研究，在学校与行 业（企业）合作开展人才培养基地建设、订单式培养、专业教学与职 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。