精选教育科研项目开题报告范文

教育科研项目开题报告范文 教育科研项目开题报告范文 (一)课题研究的意义与社会价值 发展性教师评价不仅是新一轮课程改革发展性课程评价的重要组成部分，而 且还在课程改革中发挥着指挥棒作用。从某种程度上说，发展性教师评价影响着 本次课程改革。发展性课程评价(包括发展性学生评价)的顺利实施和真正落实， 是新一轮课程改革中最引人关注的亮点之一。 新一轮课程改革归根到底必须落实到课堂教学之上，课堂教学评价无疑是发 展性教师评价的重中之重，因此，新课程背景下的课堂教学评价是发展性教师评 价的最重要的热点之一。课程是教育的心脏，新课程的实施既是全面推进素质教 育改革的重要契机，也是我国基础教育的一场深刻变革。新课程的实施是一项复 杂的系统工程，涉及到教学体系全方位的更新和整体连动，其中课堂教学评价的 改革是能否顺利实施并取得较大成效的关键之一，也是新课程实施重要的切入点。 这也是我们课题组将《教师发展性评价》的课题研究方向最终定位为课堂教学发 展性评价研究的原因。 在新课程实施背景下，重构课堂教学评价，将新一轮课程改革的要求具体化， 从而指导教师的课堂教学行为，把课堂教学引上新一轮课程改革发展的正确轨道， 是当前发展性教师评价面临的重要课题，也是发展性教师评价最重要热点之一。 可以说，实施发展性教师评价，是社会转型的呼唤，是素质教育与新一轮课 程改革的要求，是学校管理与教师评价体系发展的需要。它的社会价值在于促进 教师专业水平的发展，促进学生全面和谐发展，促进学校管理方式的民主化、科 学化。 (二)本课题国内外研究的现状 在国外，以美英两国教师评价的发展给我们的启示最大。到20世纪90年代 中期，美国根据教育发展的需要，在反思传统教师评价弊端的基础上，逐步提出 了新的发展性教师评价理念：把教育、教学的质量保证与教师的专业发展和素质 提高整合起来的发展性教师评价理念。新的发展性教师评价不仅仅是对教师工作 1