班主任管理中有关差生问题之我建

班主任管理中有关差生的问题毛勋华“差生”很多班主任都不愿意本班有这样的人，但作为一个正常的教学班不可能没有差生，我们做班主任就应该以正确观念接受并管理他们，因为班主任是班级的第一责任人，是班级管理的核

班主任管理中有关差生的问题 毛勋华 “” 差生很多班主任都不愿意本班有这样的人，但作为一个 正常的教学班不可能没有差生，我们做班主任就应该以正确 观念接受并管理他们，因为班主任是班级的第一责任人，是 班级管理的核心，那么班主任如何做好差生工作呢？我谈谈 自己的观点。 一个班集由不同性格成员组成，只要把握好公平、民主、 平等的做人，做事的原则，就能让学生心里信服你，认可你， 才能为今后差生的各项工作打下扎实基础。那么我是怎样做 的呢？第一我不主动找学生谈话辅导，也不拿某次成绩去表 扬或批评某些学生，主动找学生谈话就会使所谓差生产生更 强的逆反或嫉妒心，单独辅导会份害一部分学生的心灵，在 10~15 每次班会上我都会用分钟左右的时间从不同角度阐 述我的观点，成绩好坏是没有长胜将军更没有不想做将军的 兵，成绩差或好都只是暂时的，如果不努力没有信心，没有 毅力，那么你肯定后退。我永远不会在班上说差生这两个字， 因为你一说有小部分学生就觉得他在教师心理有的地位，而 且多用学生平时学习生活中做的好的事件鼓励他们，信心在 学生心中才会油然而生，偶尔对少部分鼓励会翘尾巴的同学， “” 夸奖后再加一句，如果在那一方面稍微改一下那就更好了。 班会课占了一定时间，剩下时间就交给班委总结这一周的问