浅谈高三生物课堂中有效问题的设置

浅谈高三生物课堂中有效问题的设置 【摘要】教学是一门艺术，课堂提问是这门艺术中最重要的一个环节，也是我们教师需要掌握的一项重要的教学技能。有效的课堂问题的设置，不但可以加强师生间的互动，更能激发

浅谈高三生物课堂中有效问题的设置 【摘要】教学是一门艺术，课堂提问是这门艺术中最重要的一个 环节，也是我们教师需要掌握的一项重要的教学技能。有效的课堂问 题的设置，不但可以加强师生间的互动，更能激发学生的学习欲望， 调控教学过程。那么如何在高三生物课堂教学中设置有效的课堂问题 呢？文章将从设置策略和常见类型两大方面进行阐述。 【关键词】高三生物；有效问题；设置策略；常见类型 中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1006-0278（2013） 01-121-02 教学是一门艺术，有效地组织课堂提问是教学活动的中心环节。 古人云：“学起于思，思起于疑，疑解于问。”思维来源于对问题的 思考，课堂上提出有效的问题，能集中学生的注意力，激发学生的学 习欲望，提高学习效率，增强师生之间的互动，从而优化课堂学习。 有效的问题指的是能够让学生积极思考并主动组织回答，参与学习过 程的问题。高三的生物课堂，主要内容是一轮一轮的复习工作，知识 的陈旧性为有效问题的设置带来了一定的挑战性。这就要求我们教师 在教学活动中，结合学生的实际情况，巧妙地设置问题，及时调整思 17 第页共页