六年级上册音乐教案 第五单元 唱歌 《噢！苏珊娜》人教版

《苏珊娜》教案教学分析：歌曲《苏珊娜》这首歌曲是美国作曲家福斯特创作中深受音乐爱好者的喜 爱流传最广的一首。曲调素材精练，易唱，易记，有着浓厚的生活气息，歌曲 不仅表现了对朋友的真诚的情意，也是对生活

《苏珊娜》教案 教学分析： 歌曲《苏珊娜》这首歌曲是美国作曲家福斯特创作中深受音乐爱好者的喜 爱流 传最广的一首。曲调素材精练，易唱，易记，有着浓厚的生活气息，歌曲 不仅表现了 对朋友的真诚的情意，也是对生活中美好事物追求的一种向往。歌曲 《苏珊娜》是一首美国乡村民谣。歌曲旋律轻快流畅有着舞曲的特点，节奏跳跃, 歌曲不仅表现了对朋友真诚的情意也是对生活中美好事物追求的一种向往。学 习这 首歌可以让学生初步感受美国乡村音乐的风格特点，同时通过歌曲的演唱、 舞蹈、 律动表演，提高学生综合的音乐素养及其对音乐的兴趣。 教学目标： 、能随音乐用简单的步伐参与歌曲律动,感受歌曲欢快活泼的情绪。培养 学生 1 音乐表现能力和创造能力。 、学会用轻松、自然的声音演唱歌曲《苏珊娜》。 2 、弱拍的附点节奏,进行对比范唱，从听辩入手，教会学生唱准。 3 教学重点： 能用轻松自然的声音演唱歌曲《苏珊娜》。 教学难点： 唱准弱拍的附点节奏。两处地名歌词咬字要清楚。并多种方式参与歌曲表 现。 教学准备： 钢琴、打击乐器 教学过程： 、组织教学：律动进教室 1 、导入： 2 师：同学们，今天我们的课堂上来了一位牛仔，（师带牛仔帽），他说： “同学们你们好，我叫杰克，见到你们真高兴，我今天来是来寻找我的好朋友 苏珊娜 的，她美丽，活泼，是我童年最好的朋友了，记得每次我弹着五弦琴边 唱着歌，苏珊 娜就在我旁边翩翩起舞，每天都生活得非常开心，可是有一天， 苏珊娜很伤心的告诉 杰克说要和父母去很的路易斯安纳州生活了，我十分想念 他，我现在就要去找他了， 这一路很艰难，你们能和我玩个游戏吗？