植物的茎评课稿范文

植物的茎评课稿范文 　一堂生动有趣的科学课应该是充满兴趣的，从一开场就能调动起学生的积极性，让学生充满探究的。本课运用了一个较为有趣的方法：有个喜欢科学研究的同学给我带来一棵生长情况不良的植物，请你

植物的茎评课稿范文 一堂生动有趣的科学课应该是充满兴趣的，从一开场就能调动 起学生的积极性，让学生充满探究的。本课运用了一个较为有趣的 方法：有个喜欢科学研究的同学给我带来一棵生长情况不良的植 物，请你们仔细观察有什么发现。 这样就激发了学生的考虑，《课程标准》指出：科学探究的目 的之一是学生能通过对身边事物的观察，发现和提出问题。因此， 学生纷纷猜测叶子枯槁的原因。这样做可以让学生联络到生活中的 经历，从身边的熟悉的事物入手，设计巧妙。 本节课有三个探究活动：初步理解植物的根本构造，设计并交 流通过合作完善实验，推导并验证植物根和茎的作用。详细说说的 学习后的心得。 活动一：初步理解植物的根本构造 在学习之前，首先要对植物的根本构造有一定的理解。在这一 环节的处理上，老师请两人一组仔细观察老师准备的植物。由学生 自主进展观察，可以加深学生的印象。在合作中进展探究。 活动二：设计并交流通过合作完善实验 在这一环节中，主要由老师引导，学生进展自主设计实验，合 作完成实验。在设计实验的过程中，先有小组讨论进展设计。再与 全班同学交流，改进设计中存在的问题。一个小小的细节也深深的 吸引了我。学生在上台汇报的时候，并没有马上开场汇报。请台上 的同学说出他的要求：坐端正，仔细听。经过了较长时间的小组交 流讨论，学生的注意力一时很难集中来倾听其他同学的汇报，课程 标准中也提出建议：老师应组织好探究后期的研讨，引导学生认真